孩子為何不愛學(xué)習(xí)？

---摘自《周正親子二十法》

誤區(qū)：

2歲時(shí)，孩子在涂鴉。

家長A：小崽子，別亂畫。才多大呀，你知道個(gè)啥！

家長B：哎呀，我的派克筆！一千塊錢呢，別動！

家長C：你會畫什么呀！再亂動，打你的手。

4歲時(shí)，孩子問問題。

孩子：爸爸，天上為什么有這么多的星星呀？星星會不會掉下來？電視里小朋友的頭發(fā)怎么會是金色的呢？讓她出來陪我玩好嗎？

爸爸：去去去！怎么這么多話呀！話多了讓人煩，知不知道？沒看見我在打電話呢？

8歲時(shí)，孩子上學(xué)了。

家長A：李巧巧考了“雙百”你知道不知道！看你才考了92分，有本事，你也考個(gè)一百分讓我看看，整天就知道玩！

家長B：你怎么這么不爭氣呀，班上15個(gè)三好學(xué)生，你都評不上，沒用！

家長C：小子，老師可是又叫家長去學(xué)校了啊！看我回來后怎么收拾你！

看了上面三段對話，家長朋友們可能想不明白，學(xué)習(xí)和2歲、4歲有什么關(guān)系，孩子都是上學(xué)了才發(fā)現(xiàn)他不愛學(xué)習(xí)的。

實(shí)際上，它們之間是有關(guān)系的，而且關(guān)系還特別大。

人，一生下來就愛學(xué)習(xí)。每個(gè)年齡的學(xué)習(xí)都有不同的表現(xiàn)形式。中國的家長大都將7歲以后做為孩子的學(xué)習(xí)階段，孰不知0～3歲、3～6歲這兩個(gè)階段就決定了你的孩子將來愛不愛學(xué)習(xí)，決定了哪些課目一學(xué)就會，哪些課目孩子怎么也學(xué)不會……0～6歲基本決定了孩子學(xué)習(xí)能力的75%。

下面我們細(xì)細(xì)講來。

0～6歲，決定你的孩子將來愛不愛學(xué)習(xí)

0～6歲，看似和學(xué)習(xí)無關(guān)，其實(shí)卻具有至關(guān)重要的因素。

人的一生非常漫長，做父母的都希望自己的孩子愛學(xué)習(xí)、成績好、有自信、討人喜歡，長大事業(yè)成功，生活幸?？鞓??？墒菂s很少有家長能夠知道，人，生下來就有學(xué)習(xí)的天性。要牢牢把握住實(shí)現(xiàn)孩子夢想的黃金時(shí)間：0～6歲。

教育孩子就像蓋一座大樓，中國的家長大多數(shù)在打地基時(shí)就開始瘋狂地“偷工減料”，完全不知道最初的6年的短暫時(shí)間，已經(jīng)決定了孩子的一生。

0～3歲，嬰幼兒是地球上最愛學(xué)習(xí)的人——儲備學(xué)習(xí)能力

20世紀(jì)五六十年代，美國加利福尼亞大學(xué)羅杰·斯佩里教授，也是后來的諾貝爾獎獲得者，在實(shí)驗(yàn)室對人腦波的功能進(jìn)行了長期觀察。我們對大腦有了驚人的發(fā)現(xiàn)：

·人的大腦具有不同的功能區(qū)，常人僅使用4%的潛在腦力，還有96%的大腦功能未被開發(fā)使用，也就是說，人的大腦好比是一臺機(jī)器，而我們大多數(shù)人對它的使用不到5%。

·人的大腦在出生后0～3歲發(fā)育最快，到了3歲時(shí)已基本停止，6歲時(shí)兒童的腦重已和成人腦重相差無幾，大腦已停止發(fā)育。

·只有在嬰兒出生后2～3年中對大腦進(jìn)行鍛煉、刺激，才能激活相對應(yīng)的功能區(qū)。

·嬰幼兒生活中有什么樣的經(jīng)驗(yàn)，決定了孩子將來有什么樣的大腦。

因此，早在20世紀(jì)五六十年代，嬰幼兒早期教育就已經(jīng)許多發(fā)達(dá)國家全面展開了。孩子出生前，社區(qū)里專門培訓(xùn)過的育兒專家就按時(shí)到孩子家中對媽媽進(jìn)行輔導(dǎo)。而我國嬰幼兒早期教育開展不到十年時(shí)間。

在周正教授進(jìn)行嬰幼兒早期教育的8年時(shí)間里，依據(jù)心理學(xué)原理，按照嬰兒各個(gè)階段的敏感期對其進(jìn)行身體潛能開發(fā)教育，主要進(jìn)行“全腦開發(fā)教育”。比如：如果父母雙方在藝術(shù)方面都沒有優(yōu)勢，那么就要在0～3歲針對數(shù)學(xué)功能區(qū)對孩子左腦進(jìn)行開發(fā)。

在中國，我們的教育是“左腦型”的，我們的祖先也是“左腦型”的，因此，我們才會有類似“文化大革命”中互相批判、批評與自我批評，全國人民都穿藍(lán)色衣服的可怕景象。那樣的日子我們希望一去不復(fù)返！而在西方國家，他們的自信，快樂，熱愛生活與創(chuàng)造力，正是因?yàn)樗麄兪恰坝夷X型”的。我們希望我們的下一代也能那樣幸?？鞓返厣?！

因此，對0～3歲的嬰幼兒，應(yīng)主要進(jìn)行 “全腦開發(fā)教育”，到3～6歲，再著重于“右腦開發(fā)教育”，家長再結(jié)合相關(guān)的親子教育方法，順應(yīng)孩子生長的敏感期，來科學(xué)、成功地與孩子交流。

家長的教育和孩子智商的共同提高給中國家長帶來最大的福音是：

·孩子自信、快樂、有創(chuàng)造力

·孩子學(xué)習(xí)不偏科，綜合能力強(qiáng)

·討人喜歡，建議型人格，具有藝術(shù)家的氣度

·孩子成功，健康，幸福

這些看似與孩子學(xué)習(xí)無關(guān)、其實(shí)卻關(guān)系密切的因素，在孩子0～6歲時(shí)已經(jīng)逐漸確定了。孩子們越來越多的大腦功能區(qū)被開發(fā)，越來越多的創(chuàng)造才能被發(fā)揮時(shí)，家長實(shí)際上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了所有的目標(biāo)！