孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能是各種能力的綜合，在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能的過(guò)程中，孩子的綜合分析、創(chuàng)造、決策、應(yīng)變、協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)、自學(xué)能力可以得到相應(yīng)的鍛煉。研究認(rèn)為，幼兒在群體活動(dòng)中所表現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)才能，比智力或?qū)W業(yè)成績(jī)更能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)他們未來(lái)的成就。

    孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力不是天生的，而是通過(guò)后天的培養(yǎng)得到了。作為父母，要善于運(yùn)用生活中的小事培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力。

    一、孩子的自信時(shí)成功領(lǐng)導(dǎo)別人的基石

    當(dāng)交給孩子一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他能充分自信地去完成。這些孩子對(duì)自己的能力充滿信心，他能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立行動(dòng)。特別是當(dāng)孩子參與和他具有同等能力的伙伴進(jìn)行競(jìng)賽時(shí)，他不但敢于參加，而且躍躍欲試，有一種非成功而不罷休的勁頭。有些孩子卻缺乏自信或者依賴性很強(qiáng)，所以總也不敢承接單獨(dú)去完成的任務(wù)。其實(shí)，依賴性是孩子喪失自信的一個(gè)重要原因。所以，父母對(duì)孩子不應(yīng)嬌慣，哪怕是孩子病后，也應(yīng)該盡量讓他自己去做自己的事情。

    二、孩子的責(zé)任心與溝通能力是擁有領(lǐng)導(dǎo)能力的橋梁

    由于領(lǐng)導(dǎo)者總是要用別人來(lái)做事的，因此，領(lǐng)導(dǎo)者要有能力理解別人，與人溝通，協(xié)調(diào)矛盾，解決分歧。這樣，他才能贏得別人的尊敬，別人才會(huì)聽(tīng)他的。因此，父母要培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力，必須培養(yǎng)孩子理解別人、團(tuán)結(jié)別人、與別人溝通的能力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，其責(zé)任感主要表現(xiàn)在他對(duì)自己、對(duì)他人以及處理日常生活各種事情的態(tài)度上。因此，父母不僅要求孩子自己的事情自己做，還要讓孩子懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)待父母交給的任務(wù)以及在群體活動(dòng)中分配給自己的任務(wù)要認(rèn)真完成。

    三、培養(yǎng)孩子自己解決問(wèn)題的能力

    人與人之間鬧矛盾是避免不了的，小孩子們之間爭(zhēng)東西，搶玩具也都是不可避免的。如果是孩子們之間發(fā)生的糾紛，大人最好不要攙和。放手讓孩子自己去處理，這無(wú)形中也是一種鍛煉。因?yàn)槲覀儾豢赡芸偢⒆樱膭?lì)他們自己解決問(wèn)題，可以避免許多問(wèn)題。

    四、父母要給孩子創(chuàng)造鍛煉他領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)

    在生活中其實(shí)有許多培養(yǎng)孩子的機(jī)會(huì)，完全可以讓孩子過(guò)把領(lǐng)導(dǎo)癮。比如：一家三口去超市買(mǎi)食品，到底買(mǎi)哪一種呢？買(mǎi)哪一個(gè)牌子的呢？這些事情完全可以交給孩子，他會(huì)十分樂(lè)意去做。再如周末全家大掃除，你可以給孩子封個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”，讓他領(lǐng)著大家干，既讓孩子高高興興地參加了勞動(dòng)，又讓他過(guò)了一把領(lǐng)導(dǎo)癮。

    孩子的可塑造性是很強(qiáng)的，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能，當(dāng)孩子想要表現(xiàn)他的領(lǐng)導(dǎo)才能的時(shí)候，要給孩子機(jī)會(huì)，不要打消孩子的積極性。當(dāng)孩子擁有獨(dú)立思考和處事的能力，并具有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。那么孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力就培養(yǎng)出來(lái)了。