明明今天一回家就跟媽媽說"老師今天跟我們將雷鋒叔叔的事了，說他做了好多好事，我也要像雷鋒叔叔一樣幫助別人"。

    在讓孩子養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣的時(shí)候要讓孩子知道，只要孩子幫助別人做好事就行了，雷鋒是一種精神，并不是要他做什么孩子就非得要做什么。助人為樂是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是良好的道德風(fēng)尚，家長要培養(yǎng)孩子成為助人為樂的好孩子。

    一、要讓孩子知道什么是助人為樂

    助人為樂是要出于對(duì)他人的關(guān)心和愛心、是盡自己所能來解除他人的困難或者確實(shí)是為了方便他人，使別人感受到快樂和幸福。而自己也不是為了要表現(xiàn)自己或者僅僅是為了獲得報(bào)償而去幫助別人，或者是為了哥們兒義氣而報(bào)答別人，這樣的都不能算作是助人為樂。

    二、助人為樂的品質(zhì)需要長期的積累

    好習(xí)慣好品質(zhì)的形成是一個(gè)長期積累的過程，需要不斷地去做。經(jīng)過長期的培養(yǎng)才可以形成內(nèi)心自覺地習(xí)慣，所以不能把助人為樂理解為一時(shí)一刻的集體或者是個(gè)人行動(dòng)。

    三、家庭的熏陶在孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中起著重要作用

    任何一種優(yōu)秀品質(zhì)的形成，家庭氛圍的熏陶是其中最為重要的因素。樂于助人的父母，總是想別人之所想，急別人之所急，在別人有困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助，和鄰居、同事、朋友都相處得非常融洽。孩子生活在這樣的家庭中，自然會(huì)向父母學(xué)習(xí)，主動(dòng)去幫助需要幫助的人，做力所能及的事。

    四、可以通過游戲培養(yǎng)孩子助人為樂的品質(zhì)

    除了不經(jīng)意間的家庭熏染之外，家長還可以有目的地培養(yǎng)孩子助人為樂的好習(xí)慣，為孩子創(chuàng)設(shè)情景，讓他在游戲中體會(huì)幫助人的快樂。家長可以選擇一些孩子可以模仿參與的角色扮演類游戲，讓孩子體驗(yàn)助人為樂的快樂。比如，媽媽扮演病人，孩子扮演好心的路人，孩子看到病人痛苦萬狀，就會(huì)心生同情，把"病人"安全地送到醫(yī)院；病人得到救助，孩子就能體會(huì)到幫助別人而得到的快樂。

    五、適當(dāng)?shù)亟o予孩子幫助

    當(dāng)孩子表現(xiàn)出為集體辦事或幫助他人的愿望時(shí)，家長要積極鼓勵(lì)，同時(shí)想辦法幫助孩子實(shí)現(xiàn)，必要時(shí)在感情支持的同時(shí)給予一定的物質(zhì)支持。