在武漢市武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué),小隊(duì)委、中隊(duì)委、大隊(duì)委袖標(biāo)上的標(biāo)志一道杠、兩道杠、三道杠,被一個(gè)印有“湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)志愿者”的徽章所替代。校長表示,目的在于淡化校園“官本位”思想,并與志愿服務(wù)銜接。
少先隊(duì)委員“幾道杠”標(biāo)志是《少先隊(duì)隊(duì)章》中明確規(guī)定的規(guī)范標(biāo)識(shí),這種標(biāo)識(shí)的來源似乎是仿效軍銜制度。這種制度設(shè)計(jì)的目的正在于按照人們的才干能力,將其劃分等級(jí)授予不同的標(biāo)識(shí),同時(shí)也賦予了不同的職權(quán)職責(zé)范圍。學(xué)校是人們走入社會(huì)之前,除家庭之外,身處時(shí)間最長的社會(huì)組織,也是人們培養(yǎng)道德意識(shí)體系的重要場所。在這樣一個(gè)小社會(huì)里,有效的自我管理是十分必要的。
現(xiàn)如今,每位老師負(fù)責(zé)的學(xué)生數(shù)量可能達(dá)到四五十位,各種照顧未必到位,而且與老師有些“居高臨下”的教誨不同,如果勸導(dǎo)來自同齡人可能更容易為學(xué)生所接受??梢?,學(xué)生“管理”學(xué)生的“幾道杠”制度好處不少。
然而,“幾道杠”制度,卻為何被與官本位畫上等號(hào)了呢?這與目前現(xiàn)實(shí)的成人世界密不可分。君不見,諸多有軍籍的體育明星、娛樂明星,隨著名聲大噪,都要在軍銜上有所進(jìn)步;諸多從未接受過完整學(xué)校教育的名人,也要在學(xué)歷上所有追求,比如碩士、博士甚至是海外留學(xué)的博士。這種等級(jí),目的并非將能力與職責(zé)相匹配,更多是滿足虛榮心。
學(xué)校里孩子身上的“幾道杠”,本應(yīng)是無私服務(wù)的象征?;叵肫鹪?jīng)的學(xué)生時(shí)代,當(dāng)個(gè)小隊(duì)長,就要每天為了別的同學(xué)遲交作業(yè)、不搞個(gè)人衛(wèi)生等瑣事操心,而這些都是無償?shù)姆?wù),雖說都是為了同學(xué)的進(jìn)步而付出,卻還常常受到調(diào)皮的小朋友的奚落。換到成人社會(huì),還有誰會(huì)不拿報(bào)酬,替他人的事兒跑前跑后呢?
可見,“幾道杠”對(duì)于培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)、自律精神和無私奉獻(xiàn)的品格,都是大有裨益的。
曾經(jīng)的五道杠大隊(duì)長黃藝博,讓變了味兒的杠杠制度最大程度的展現(xiàn)在人們眼前。其中最為人詬病的就是其少年老成、城府很深的摸樣??梢?,“幾道杠”被成人化浸染是問題所在。改變成人世界的等級(jí)觀念,并非一日之功。公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)今年再創(chuàng)歷史新高,一項(xiàng)調(diào)查稱受訪者七成想當(dāng)官,認(rèn)為有錢不如有權(quán)……
太過功利復(fù)雜的成人社會(huì),讓孩子的世界怎能天真無邪起來?太多成人都在追尋周圍能有的一切杠杠,往臉上貼金,又怎能指望孩子們做到身上有杠、心中無杠呢?
用志愿者的標(biāo)識(shí)替代幾道杠,其實(shí)只是教育者的先行嘗試,它是否能改變社會(huì)整體環(huán)境帶給孩子們的意識(shí)影響,人們其實(shí)也不抱太大的希望。然而不管怎樣,教育領(lǐng)域的變革,是從根本上可能改變社會(huì)價(jià)值取向最前端的一環(huán),先把身上的杠去了,總算是邁出了第一步。
現(xiàn)在最大的問題是,身上的“幾道杠”好去,心中的“幾道杠”呢?或許,孩子們心中的“杠”,需經(jīng)年的平權(quán)意識(shí)教育才會(huì)祛除。
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