您希望孩子長大后成為一個什么樣的人？
 
    誤區(qū)1：出色的專家
 
    爸爸：娃娃是一個好娃娃，長大要當(dāng)科學(xué)家。
 
    孩子：我的理想是長大成為藝術(shù)家、文學(xué)家，成為最出色的人，超越前人。
 
    在很多發(fā)達國家，你隨便問一個女孩子，長大后想成為一個什么樣的人？她會興奮地告訴你：“我長大后想成為一個出色的家庭主婦?！倍芏嗄泻⒆拥睦硐雱t是，長大后想成為一個出色的汽車修理工、調(diào)酒師。中國的家長們聽了會大吃一驚，轉(zhuǎn)身就嘲笑這些孩子胸?zé)o大志。他們從來沒有意識到自己的好高騖遠(yuǎn)，不切實際。
 
    家長們的虛榮心從小就把孩子置于尷尬的境地。許多孩子選擇了放棄人生，許多孩子厭學(xué)、逃學(xué)，許多成年男子30歲了還在依賴父母，大多是因為父母從小就給孩子樹立遠(yuǎn)大的理想。比如說，很多家長從小都讓孩子樹立一個遠(yuǎn)大理想--只考清華、北大。但是有多少孩子能考上清華、北大？清華、北大對絕大多數(shù)的孩子來說，是一個和自己生活永遠(yuǎn)無緣的事物。家長都說清華、北大好，孩子對清華、北大朝思暮想，甚至魂牽夢繞。
 
    在奔向清華、北大的路途中，有些孩子突然清醒地意識到自己和家長都太可笑了，我永遠(yuǎn)也考不上清華、北大，再努力也無濟于事。于是，他們早早放棄了學(xué)業(yè)。還有一些孩子沒有考上清華、北大，考上了其它的院校，但是他們對自己的學(xué)校、老師、同學(xué)百般挑剔、橫加指責(zé)。這些孩子無法自我認(rèn)同，難以生活在幸福之中。因為他們身在此處心卻不在此處，他們認(rèn)為自己的人生是失敗的、無望的。其實就是自虐。
 
    這些孩子的生活由此會產(chǎn)生一系列的問題。
 
    一、中學(xué)時代開始厭學(xué)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；
 
    二、成年后吃老、啃老，整天無所事事，事業(yè)無成；
 
    三、婚姻生活不幸，對自己的配偶怎么看都不順眼，只夸贊一些明星或身邊別人的配偶，對自己的配偶百般打擊，整日生活在悲哀中。
 
    周正教授告訴我們：
 
    成為心理專家的概率為3/100000，99997人會因此遭受不應(yīng)有的挫折感。往往是不出色的人才希望自己的孩子出色，只有自己自信，才能培養(yǎng)出出色的孩子。
 
    誤區(qū)2：知名人士
 
    媽媽：孩子，好好練聲，長大當(dāng)歌星。
 
    爸爸：孩子啊，爹娘就是因為沒上大學(xué)，才被人瞧不起，你可一定要考上大學(xué)，為咱家爭氣。
 
    不管孩子是否喜歡這方面，有無優(yōu)勢，家長都一意孤行、扭曲人性，讓孩子生活在自己想象的生活中，摧殘孩子。自己沒有考上大學(xué)，孩子一定得考上大學(xué)。自己喜歡鋼琴，孩子必須喜歡鋼琴。自己喜歡舞蹈，孩子就要去學(xué)習(xí)舞蹈。中國一代又一代的孩子背負(fù)著父母的理想艱難前行，稍有不從，父母的打擊和責(zé)備就鋪天蓋地，壓得孩子喘不過氣來。家長們何時想過，孩子有他（她）們自己的人生。讓我們回歸生命的原生態(tài)，尊重他（她）們生命的意義，還孩子們幸福、快樂的生活。
 
    周正教授告訴我們：
 
    成為名人的概率為3/1000000，999997人會因此遭受不應(yīng)有的挫折感。經(jīng)過了太多挫折的孩子容易導(dǎo)致自卑、自虐、自殘。往往是無地位的人，才希望自己的孩子成名。您真的希望孩子有自卑的情緒嗎？
 
    那么，我們做家長的應(yīng)該怎么辦呢？其實，我們的老祖先早就告訴我們了。
 
    《三字經(jīng)》云：子不學(xué)，非所宜。--孩子不愛學(xué)習(xí)，可能他就不適合學(xué)習(xí)。所幸他及早地認(rèn)識到，自己本身之長并不在功課上面。我們應(yīng)該高興，沒準(zhǔn)兒這孩子天生就是一名商人、工程師、醫(yī)師、教師……
 
    千秋大業(yè)，以人為本--從來沒有以學(xué)習(xí)為本、功課為本、學(xué)歷為本！
 
    作為四書之一的《大學(xué)》，開篇第一句是這么說的：大學(xué)之道，在明明德。第一個“明”乃名詞活用作動詞，當(dāng)“彰顯”解；第二個“明”仍為名詞，大意就是“天性”。天性指的是上進心、自尊心、責(zé)任心、好奇心和價值觀。所以，要彰顯孩子的天性。
 
    孔子曰：人分三，生死知之為之上，學(xué)而知之為之中，學(xué)而不知為之下。這個就是孩子優(yōu)勢所在，家長要經(jīng)常問自己，我的孩子的“上”在哪兒？
 
    人的許多優(yōu)秀心理品質(zhì)，是每個孩子天生就有的。教育就是把孩子本來擁有的天性發(fā)掘出來。
 
    中國還有一句最經(jīng)典的古語--三歲看老?，F(xiàn)代早期教育也強調(diào)0～3歲是人生唯一的黃金時間，自3歲起就是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子興趣與優(yōu)勢的機會。孩子偏科了，就是有優(yōu)勢了，就是發(fā)現(xiàn)孩子“上”在哪兒了！
 
    在這個世界上人人平等。上帝是公正的，給A不給B，給B不給A，不給A肯定給B，給了B肯定不給A。家長要做的就是找到孩子的優(yōu)勢，成就孩子終生的幸福。
 
    很多人成年以后常?？畤@，真遺憾我沒有去做什么，都是我父母非讓我做什么，如果我當(dāng)時不聽父母的我現(xiàn)在就……
 
    我們在前面已經(jīng)談過，大家要只看孔雀的前面，看孔雀的前面帶給我們的都是幸福和快樂。我們希望家長這輩子都站在孔雀的前面，一輩子都只看到孩子的優(yōu)勢，將孩子培養(yǎng)成一個幸福、快樂的人。
 
    有一個孩子，14歲，自殺了兩次。他的母親就來問周教授，說：“我的孩子都死了兩回了，什么話也不和我說，怎么辦？”
 
    周教授就問她：“你孩子的優(yōu)勢是什么？”
 
    “哎呀，我的孩子她就是不說話……”
 
    周教授說：“我問你的是，你孩子的優(yōu)勢是什么？”
 
    “那孩子他就是不聽話，不好好學(xué)習(xí)……”
 
    周教授說：“我問的不是這個。我第三次問你，你的孩子優(yōu)勢是什么？”
 
    她的孩子都死了兩回了，她還是不聽周教授的話。她一張嘴就是“不愛學(xué)習(xí)，不聽話……”她已經(jīng)定了格了，你想救都救不了。
 
    然后周教授就問周圍其他的家長：“我剛才問了她什么問題，你們跟她說說，我今天一定要救這個孩子。”
 
    其他家長就說：“周教授問你，你孩子的優(yōu)勢是什么？”她竟然一個也說不上來。
 
    這位家長就好像做夢一樣，她已經(jīng)定位了，已經(jīng)迷失了。而孩子則受到極度摧殘。
 
    家長們，你們家有這種情況嗎？
 
    一個人到了三四十歲的年齡，應(yīng)該知道，在社會上能站住腳，靠的是什么？靠的是專長，是優(yōu)勢，不是毛病。許多家長，從孩子小時候開始，就專盯孩子的毛病。盯毛病是盯不出優(yōu)勢的。有的家長說了，那我是為了讓孩子學(xué)習(xí)好啊?？墒且尯⒆訉W(xué)習(xí)好，就必須讓孩子自信；有自信的人碰到困難才能跳過去。那么怎樣才能給孩子建立起他的自信？要找到他的優(yōu)勢。您老是找孩子的毛病，他就越來越厭學(xué)。學(xué)習(xí)對他來說是一種懲罰，他連學(xué)習(xí)都不敢說！
 
    現(xiàn)在，請各位讀者家長立即想：你的孩子的優(yōu)勢是什么？說十條，立即說！自己給自己說孩子的十條優(yōu)勢。
 
    能說出五條的及格。不考慮立即能說出十條的是好家長，你的孩子將來肯定有出息。說不出五條的都是不合格的家長。


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