過去很長一段時間里,我在上諸如《營業(yè)廳服務(wù)質(zhì)量提升》、《營業(yè)廳服務(wù)技能訓(xùn)練》、《營業(yè)員服務(wù)能力與服務(wù)規(guī)范》的課程時,每每于課間與學(xué)員圍繞“服務(wù)”二字展開討論,不時有學(xué)員這樣問到:"林瑜老師,你看,我們在營業(yè)廳做個營業(yè)員真心不簡單,就如老師這兩天講的課,我們的工作量好大,要求好多。我們做這么多為了什么?”
“為了客戶滿意?。 薄硪粚W(xué)員回答道。
“那做到客戶滿意,又是為了什么?”——大家就會七八舌地議論開了。
最后會發(fā)現(xiàn),會終于兩種結(jié)論:
1)讓客戶滿意,客戶高興,我們不被扣分,雙贏。
2)讓客戶滿意,他下次還愿意來,還會推薦朋友選擇我們。
這兩種結(jié)論前者其實(shí)是純粹的“關(guān)注客戶滿意”,而后更關(guān)注客戶滿意的價值,即“關(guān)注客戶忠誠”。
一個企業(yè)運(yùn)營得好不好?這個“好”與“不好”就是企業(yè)品質(zhì)的衡量,比如是否有真正的增長?衡量一個企業(yè)的品質(zhì)都會最終回到一個終極問題:客戶有多大可能愿意向他的朋友或同事等推薦該企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)。
即“你向朋友推薦這個產(chǎn)品的可能性有多大?”——凈推薦度量標(biāo)準(zhǔn)。此度量指標(biāo)就是貝恩公司的弗雷德賴克哈爾德提出的NPS方法。
在過去一段時間,很多企業(yè)大多采用滿意度量表或客戶忠誠度的一套問題集來預(yù)測客戶的消費(fèi)行為。然而隨著時間的推移,人們發(fā)現(xiàn):一個產(chǎn)品在大多數(shù)人持正面評價的情況下反而出現(xiàn)負(fù)增長的情況。歸根到底,是因為一般的滿意度測評無法從“正面評價”的客戶中區(qū)分出“被動的滿意者”,這部分客戶可能會給予一個寬容的好評,但產(chǎn)品的好感度并不足以令他們重復(fù)購買;比如,一些自有營業(yè)廳,每個月的客戶滿意度都特別高,甚至一直都居本市營業(yè)廳客戶滿意度排名前三,而這些營業(yè)廳的銷售業(yè)績卻不是最佳的,客戶購買的回頭率甚至出奇地低。
所以,可以這樣理解,滿意度測評讓我們了解客戶的服務(wù)感受和評價,但不能獲知他們的意向。
NPS就是解決了這個“客戶意向”的問題。
個人認(rèn)為,中國移動系三家運(yùn)營商中率先嘗試NPS考核來升級原來的客戶滿意度考核。當(dāng)中主要原因還是來自于電信市場的競爭越來越激烈,服務(wù)和營銷一體化的趨勢變革加速加劇。
從另外一個側(cè)面可以理解為,服務(wù)(服務(wù)好)是為了銷售,這也符合了中國移動營業(yè)廳從“服務(wù)”向“銷售”的轉(zhuǎn)型,畢竟?fàn)I業(yè)廳角色也已經(jīng)從單純的“服務(wù)”,轉(zhuǎn)向了“銷售”。
在滿意度的測評中,NPS的應(yīng)用將越來越廣泛。
當(dāng)然任何一種測評方式或方法,都不可能是無懈可擊,或是“全能王”,正如NPS一樣,它一樣有弱點(diǎn)。
比如:NPS測評更多的是客戶的態(tài)度并不是行為。
所以比較難有針對性地去提升服務(wù),還需要通過更細(xì)分的調(diào)查去分析態(tài)度背后的原因和關(guān)鍵要素,才能形成行之有效的提升方案或方法。
比如:NPS調(diào)查是問卷形式,用戶在回答問題的時候可能存在多項干擾因素而“言不由衷”。這些干擾因素可能包括廣告宣傳、調(diào)查禮品等。
.....
弱點(diǎn)是存在的,但NPS可以有效地量化客戶忠誠度,反映出產(chǎn)品/服務(wù)的使用者將企業(yè)/品牌/產(chǎn)品/服務(wù)推薦給他人的意愿,
忠誠與滿意之間的相關(guān)性甚微,人們甚至發(fā)現(xiàn):那些消費(fèi)者在倒戈轉(zhuǎn)到競爭對手那里去之前對原來選擇的企業(yè)或產(chǎn)品本是滿意或者是非常滿意的。
所以,滿意度作為一項均值型的衡量標(biāo)準(zhǔn),它未能識別不同消費(fèi)群之間的滿意度差異。而NPS恰恰實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
培訓(xùn)師林瑜原創(chuàng),轉(zhuǎn)載須注明出處。
--------------------
我是林瑜,歡迎你來。
如果您覺得不錯,可以將它分享給您的朋友。
培訓(xùn)師林瑜:專注職業(yè)培訓(xùn)八年,國內(nèi)營業(yè)廳內(nèi)訓(xùn)課程首選職業(yè)培訓(xùn)師;國內(nèi)班組管理課程知名專業(yè)培訓(xùn)師;中國移動多個省、市級公司特約講師。 加入微信公眾號 peixun1-1閱更多林瑜關(guān)于營業(yè)廳及班組管理的原創(chuàng)文章。