為什么不能集中注意力

一位女士打電話說(shuō)：“老師讓她家孩子做心理咨詢，她家孩子在課堂上笑，莫名其妙，影響到大家的上課，想過(guò)來(lái)咨詢”。
    女士說(shuō)：“可以請(qǐng)假現(xiàn)在就過(guò)來(lái)。她家離這里很近”。
    告訴她我這兩天正在烏海，能等一等嗎?定在下個(gè)星期六可以嗎？
女士說(shuō)：“可以”。
    元月10日給這位女士打電話說(shuō)：“給她們安排好了，11號(hào)下午3：00咨詢，家長(zhǎng)和孩子一起過(guò)來(lái)”。
    11號(hào)下午3：30，女士和女兒一起過(guò)來(lái)，說(shuō)她把母親送回家，才過(guò)來(lái)，耽誤時(shí)間了。
    我說(shuō)：“哦，您挺忙的，那咋過(guò)來(lái)的”。

女士說(shuō)：“她說(shuō)我們家就在對(duì)面”。
請(qǐng)他們們坐下后介紹了我們自己，問(wèn)孩子叫什么名字”?。

孩子說(shuō)：“我叫詠鑫”。
    媽媽說(shuō)：“是詠鵝的詠”。

我問(wèn) ：“鑫是哪個(gè)鑫”。

媽媽說(shuō)：“三金鑫”。

又問(wèn)：“這是誰(shuí)給起的名字”。

女士說(shuō)：“他爸爸給起的名字，她爸爸就愛(ài)花花草草，老大叫詠芝，老大的同學(xué)都叫她芝麻”。
    我們又問(wèn)，今天來(lái)咨詢，孩子知道嗎？
    孩子眼睛看媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨芴岣撸趺茨苤鲃?dòng)完成作業(yè)，補(bǔ)課班的老師說(shuō)，孩子每次都不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，得老師做到跟前，一道一道題的問(wèn)的做，不是就不寫(xiě)，這怎么辦?”。
    我們先沒(méi)有針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，玉華拿出手機(jī)說(shuō)：“我們這里就是挖掘孩子的潛在能力，我們學(xué)院有一個(gè)孩子，老師認(rèn)為是問(wèn)題孩子，頻繁找家長(zhǎng)，要給孩子停課。自從來(lái)到我們學(xué)院后變化特別大，老師也喜歡了，孩子也主動(dòng)學(xué)習(xí)了，今年去了銀川，現(xiàn)在特別優(yōu)秀，我這里有這個(gè)孩子在我們學(xué)院寫(xiě)的詩(shī)，他來(lái)的時(shí)候也是三年級(jí)”，孩子朗讀了一首詩(shī)，孩子的聲音特別好聽(tīng)，而且很有規(guī)矩！

玉華問(wèn)：“鑫鑫你學(xué)過(guò)朗誦嗎？”

鑫鑫說(shuō)：“就學(xué)了一個(gè)假期，參加了比賽”。

媽媽說(shuō)：“還得了獎(jiǎng)”。

我說(shuō)：“哦，就是不一般，一聽(tīng)就有功底。我們這是對(duì)鑫鑫一個(gè)簡(jiǎn)單的展現(xiàn)，了解孩子的能力。下面讓鑫鑫做個(gè)心理測(cè)試，從測(cè)試中，鑫鑫表達(dá)她的過(guò)去，現(xiàn)在，我們看到孩子的喜好，人際交往，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，對(duì)事物的判斷，給鑫鑫的未來(lái)做個(gè)規(guī)劃，給出您們一個(gè)方案。您們接受嗎？我們的測(cè)試不難，不是為難人，而是輕松，讓自己把難題釋放，我們一起面對(duì)”。
媽媽說(shuō)：“可以”。
我說(shuō)：“那就先辦一下手續(xù)，做測(cè)試300元”。
媽媽說(shuō)：“可以”。
    在和這位女士的交流中得知，這位女士在左旗開(kāi)超市已經(jīng)過(guò)了18年的歷程，丈夫在牧區(qū)搞養(yǎng)殖，因受不了妻子的指責(zé)、埋怨、嘮叨不愿意也不經(jīng)常回家，超市一人打理，買(mǎi)了房子、車(chē)子、兩三種保險(xiǎn)，為了能讓上小學(xué)四年級(jí)的二女兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、進(jìn)步，顧過(guò)家教老師，買(mǎi)過(guò)價(jià)值8000元的學(xué)習(xí)機(jī)，都沒(méi)有達(dá)到滿意的的效果，甚至還讓孩子退班上了兩個(gè)二年級(jí)。一直被老師認(rèn)為有身體和心理疾病而讓其領(lǐng)上去醫(yī)院或相關(guān)機(jī)構(gòu)看后再來(lái)學(xué)校。海霞特別期待我們能夠幫助她走出困境！
   老師帶著 孩子做心理測(cè)試：“不問(wèn)她，她不落筆，問(wèn)清楚了，才寫(xiě)一道題，下一道題，又不寫(xiě)了，抬頭看我，我忽視，孩子就是不落筆，很是有耐心，是我又忍不住，又問(wèn)，這樣一道一道的往下做，我心想這樣不行，我的夸一夸孩子，必須改變孩子不自信，依賴思想。我說(shuō)：‘鑫鑫，你看，你都會(huì)，不問(wèn)我，你一定都能答出來(lái)，只要你想到的，都是對(duì)的，寫(xiě)出來(lái)也都是對(duì)的’，這樣鑫鑫問(wèn)的少了，只是有些字不理解才問(wèn)，而且第四道繪畫(huà)，表現(xiàn)相當(dāng)好，畫(huà)面很豐富，很有奇思妙想，這又是一個(gè)亮點(diǎn)。
    做完，我很快的看了一遍，就叫鑫鑫出來(lái)，和女士分析了心理測(cè)試，又給鑫鑫贈(zèng)送一本《心靈潛能》教材，給留了作業(yè)，說(shuō)明天自主聯(lián)誼會(huì)，我們一起來(lái)展現(xiàn)，明天還有別的家庭，我們一起活動(dòng)。”
2020年元月12日
    女士帶著孩子如約而至，按照自主聯(lián)誼會(huì)流程讓孩子展現(xiàn)了自己的作品，開(kāi)始前孩子有些膽怯，時(shí)不時(shí)望著媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)老師耐心的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、欣賞下詠鑫有了信心，看到媽媽和各位老師的表現(xiàn)后放下?lián)男θ菘赊涞恼宫F(xiàn)了《心靈潛能》中自己寫(xiě)的作品后聽(tīng)到了贊美、欣賞、肯定！瞬間臉上泛起了紅潤(rùn)，眼中充滿了自信！
    女士看到孩子的這一幕也堅(jiān)定了內(nèi)心想法（孩子沒(méi)?。Ｓ谑钱?dāng)談到需要李全春教授的面授輔導(dǎo)后，女士沒(méi)有猶豫立刻答應(yīng)，當(dāng)時(shí)微信轉(zhuǎn)賬交了學(xué)費(fèi)。繳費(fèi)前我還特意的問(wèn)女士：“你能做得了主嗎”？女士說(shuō)：“能做主，家里我說(shuō)了算呵呵……”。緊接著我們預(yù)約了教授  給予遠(yuǎn)程視頻 輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中教授用輕松幽默的言語(yǔ)引導(dǎo)著女士敘述對(duì)孩子成長(zhǎng)、教育中的困惑和難點(diǎn)。教授在細(xì)致入微的傾聽(tīng)中找出了孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因和具體的可操作性的解決辦法，女士聽(tīng)后喜極而泣，感恩遇到二位教授。緊接著女士和孩子參加了我們舉辦的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻課“怎樣念好家庭這本經(jīng)”后，女士對(duì)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)感到放心！尤其孩子在“青少年人生理想大比拼”活動(dòng)中積極的表現(xiàn)，榮獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”后更是信心十足，對(duì)每一次給安排的作業(yè)、課堂上要表現(xiàn)得內(nèi)容更是積極主動(dòng)的做著充分的準(zhǔn)備。

    通過(guò)教授的遠(yuǎn)程視頻輔導(dǎo)后，這位女士學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的具體方法，和孩子一起跟隨每周的網(wǎng)絡(luò)課程，認(rèn)真的完成輔導(dǎo)老師給留點(diǎn)作業(yè)，在母親和孩子共同成長(zhǎng)、進(jìn)步中，僅僅用了短短幾個(gè)月的時(shí)間，孩子的注意力集中了，能積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)作業(yè)和做自己愿意做的事！不僅得到了學(xué)校老師的欣賞和認(rèn)可！母親也看到孩子積極向上、充滿活力、健康活潑,臉上露出久違的笑容!