祝賀李力剛老師在2022年05月28日廣州中建四局《談判路線圖》今年二次授課取得圓滿成功！

一般人遇到談判這個(gè)詞會(huì)認(rèn)為談判是一個(gè)很“高大上”、很不親切的話題。

其實(shí)談判不光光只有在經(jīng)濟(jì)或政治中使用，大多數(shù)談判時(shí)發(fā)生在日常生活中、工作中。

李老師集幾十年談判實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從國學(xué)和人性層面妙語解讀談判智慧，并從勢(shì)、道、法、術(shù)、器等角度深入闡述決定談判氣場的因素，在談判者如何修身，談判中如何開局、進(jìn)攻、防守、回旋變通等諸多方面都提出了系統(tǒng)性的指導(dǎo)建議。

課程先從幾個(gè)幽默有趣的小故事開始，生動(dòng)形象的展示了談判本質(zhì)，“小的圍繞大的轉(zhuǎn)”很好地詮釋了這一原理。而老師通過互動(dòng)緊緊地抓住了學(xué)員們的注意力，帶領(lǐng)學(xué)員們對(duì)談判藝術(shù)的認(rèn)知不斷深入，讓學(xué)員們意識(shí)到談判的魅力。

課程中李老師講到了勢(shì) ，勢(shì)=能量，一個(gè)人能量有大有，大和小形成了中國歷史上最著名的字——?jiǎng)荩〗^對(duì)大對(duì)方，叫做強(qiáng)勢(shì)；相對(duì)大對(duì)方，叫作優(yōu)勢(shì)；當(dāng)雙方差不多時(shí)候叫均勢(shì)；比我大的叫劣勢(shì)；比我絕對(duì)大時(shí)候叫弱勢(shì)。

如果你進(jìn)廟門首先看到的是四大天王然后是笑著的彌勒佛，所以他們勢(shì)不大，走到佛祖前看到似笑非笑跟，讓你琢磨不透這才是最大勢(shì)。

當(dāng)自身的勢(shì)小的時(shí)候可以尋求造勢(shì)或者去取別人的勢(shì)。

理解完勢(shì)之后，談判的下一個(gè)問題就是考慮是先給還是先拿。如果我們小的時(shí)候應(yīng)該先給，當(dāng)我大的時(shí)候，就要先拿。

留一個(gè)問題： 當(dāng)談判現(xiàn)場不清楚自己是大是小的時(shí)候怎么辦？

談判的藝術(shù)非常奧妙只有仔細(xì)聽才有收獲，當(dāng)然完全不用擔(dān)心聽李老師的課肯定不會(huì)進(jìn)入省電待機(jī)模式的，因?yàn)槔蠋焹?nèi)容你會(huì)覺得是非常神奇從來沒有接觸了解過、國內(nèi)沒人探究整合過的。

李老師認(rèn)為學(xué)習(xí)談判一定要先看透本質(zhì)規(guī)律，提升看待事物的新視角。

學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，本課程課程結(jié)束了。好些同學(xué)反饋本次課程令人其味無窮，有意猶未盡的感覺。能夠讓同學(xué)們從課程中有所收獲，就是對(duì)我們最好的嘉獎(jiǎng)。感謝李老師授課和學(xué)員們的熱情參與。

學(xué)員見證：

感謝李老師！談判先要關(guān)注對(duì)方的需求，讓對(duì)方感受到我的實(shí)力，有利于對(duì)方的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，前兩個(gè)半價(jià)，每周1.4萬，調(diào)整后，后兩個(gè)每周2.8萬！

學(xué)員反饋：本以為李老師的談判課程會(huì)和其他以往上過的其他老師一樣干巴巴的理論和復(fù)雜招式，但其實(shí)不然。在李老師的課堂里，老師原創(chuàng)的案例加上學(xué)堂訓(xùn)練的形式配合理論，結(jié)合他輕松詼諧的上課風(fēng)格使得我深深陶醉，讓我學(xué)到了跟客戶談判時(shí)特別巴實(shí)的方法！之前我也有跟大客戶在談判時(shí)＂卡咳＂，最終無功而返！現(xiàn)在終于知道為什么？沒有老師的“一路走來”也許我會(huì)一直呆在＂卡咳＂階段！原來我也要大而不是二！感謝有機(jī)會(huì)我還會(huì)再上李老師的課！

之前有上過多位老師的談判課，他們的課，理論化很豐富，但是容易讓人進(jìn)入省電模式！李力剛老師的的課程很生活化，很棒。

老師金句：

凡是不敢對(duì)別人提要求的人，都是認(rèn)為自己是不能幫助別人的人。

勾魂——問他所想。搞定別人，給的一定是別人最想要的。

誰著急誰弱者，皮球最終會(huì)落到著急的人手里。

凡是連名和笑臉、贊美都不給的人是混不出去的。