客戶：中國(guó)銀行河北省分行領(lǐng)導(dǎo)干部班 地點(diǎn)：河北省 - 石家莊 時(shí)間：2014/9/27 0:00:00 “企業(yè)里的問(wèn)題是管理者的問(wèn)題，而管理者的問(wèn)題更多的是管理者的心智問(wèn)題”、”問(wèn)題本身不是問(wèn)題，是因?yàn)楣芾碚叩墓ぷ鲬B(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題”。管理者自身的領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)心智，已經(jīng)是今天團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中最大的執(zhí)行障礙。 今天影響企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的不是表面問(wèn)題，本課題解決的不是表面執(zhí)行力問(wèn)題，本課題是更多的為解決企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，不講大道理，而是帶領(lǐng)管理者采用更多的方法帶動(dòng)上下一心去達(dá)成目標(biāo)的一堂“做”的課題，去解決隊(duì)伍經(jīng)營(yíng)力的課程。 團(tuán)隊(duì)管理中普遍執(zhí)行力不足是是社會(huì)現(xiàn)象，不是哪家企業(yè)獨(dú)有！ 社會(huì)上的眾多執(zhí)行力課程、企業(yè)管理者也都在“頭疼治頭，腳疼治療腳“，可是人們忽視了出現(xiàn)頭疼背后的實(shí)質(zhì)問(wèn)題究竟有哪些！這些問(wèn)題究竟對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有多大的影響！ 本課程，將以全新的視角，帶領(lǐng)管理者重新穿越看執(zhí)行力！人們?cè)趫?zhí)行力的欠缺上是社會(huì)問(wèn)題，是工作中的人們?cè)谠械募彝ブ械摹痹瓙?ài)“丟失，所以突出集中表現(xiàn)為：”怨、憎、恨“帶到團(tuán)隊(duì)管理上來(lái)，自然今天在團(tuán)隊(duì)中會(huì)出現(xiàn)上有政策下有對(duì)策，管理者之間互相埋怨，領(lǐng)導(dǎo)無(wú)奈，人際關(guān)系復(fù)雜，團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)難落地與達(dá)成。 本課主線，提升管理者的信服力，另一條線是解決以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和現(xiàn)狀、團(tuán)隊(duì)的績(jī)效經(jīng)營(yíng)問(wèn)題即團(tuán)隊(duì)管理者的責(zé)任與權(quán)力問(wèn)題、管理者角色認(rèn)知、管理角色落地問(wèn)題，來(lái)使管理者掌握全面的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的方法，來(lái)統(tǒng)合提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效目標(biāo)達(dá)成。 本課程以全新的視角，解決團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問(wèn)題，解決工作中人們：”不要因?yàn)橄胱觯瑧?yīng)該做而去做，而要為了效果而做管理者！管理者的領(lǐng)導(dǎo)方法，要善于穿越對(duì)錯(cuò)看效果與意義，并超越過(guò)去看效果與意義如何達(dá)成。 課程特色：案例分析與點(diǎn)評(píng)、訓(xùn)練與案例 課程對(duì)象： 中-高層管理者 課程時(shí)間： 2天 12學(xué)時(shí) 第一講、團(tuán)隊(duì)為什么總執(zhí)行不力 第一節(jié)　團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力問(wèn)題出現(xiàn)在哪里 （一）執(zhí)行力的謬誤 （二）體制、制度、產(chǎn)品、制度及管理規(guī)范的謬誤 （三）工作目標(biāo)、職責(zé)、壓力等的謬誤 第二節(jié)　管理者為什么缺少執(zhí)行力 第三節(jié)　責(zé)任與權(quán)力在具體的執(zhí)行中扮演的角色 第四節(jié)　抱怨、牢騷背后問(wèn)題真相 第五節(jié)　屬下拒絕承擔(dān)責(zé)任的癥結(jié) 第六節(jié)　憤怒、害怕、焦慮背后的真相 第七節(jié)　管理者如何看待自己 第八節(jié)　管理者如何看待人、事、物 第九節(jié)　管理者缺少執(zhí)行力的15項(xiàng)缺失 第二講、管理者的執(zhí)行力癥結(jié) 第一節(jié)　帶領(lǐng)追隨管理者的人如何走向美好的明天 第二節(jié)　為什么這些屬下會(huì)追隨你 第三節(jié)　執(zhí)行力是一項(xiàng)高度人格化經(jīng)營(yíng)活動(dòng) 第四節(jié)　在團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力中，管理者該做什么 第五節(jié)　管理者與領(lǐng)導(dǎo)者及屬下的相處的模式 1)管理者處理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)方式 2)管理者的不足信念操控管理者的人生 3)小心限制性信念 4)改變管理者的信念技巧：理性 5)改變管理者的信念的技巧：感性 6)從系統(tǒng)動(dòng)力看人際關(guān)系 第六節(jié)　管理者慣性領(lǐng)導(dǎo)思維 （一）避開(kāi)痛苦團(tuán)隊(duì)方法 ①　脫離威脅動(dòng)力變消失 ②　逃是不斷減少內(nèi)心貧乏 ③　腦力充滿壓力荷爾蒙 ④　負(fù)面的性格及情緒模式 （二）追求快樂(lè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行方法 ①　動(dòng)力源源不絕 ②　追是不斷的增加，內(nèi)心豐足 ③　腦里充滿積極荷爾蒙 ④　正面的性格急情緒模式 一、管理者轉(zhuǎn)變管理方式 二、用團(tuán)隊(duì)力量來(lái)提升提升本人的領(lǐng)導(dǎo)力量--《天龍八部》 第四講、管理者的心智模式 第一節(jié)　管理者執(zhí)行力塑造：12條執(zhí)行力前提假設(shè) 第二節(jié)　管理者的心靈覺(jué)醒； 第三節(jié)　管理者的心靈突破； 第四節(jié)　管理者的心靈身份認(rèn)定方法； 第五節(jié)　從《團(tuán)隊(duì)神秘任務(wù)》看執(zhí)行秘訣 第六節(jié)　管理者掌握處理員工情緒的方法； 第七節(jié)　與內(nèi)心的小孩對(duì)話； 第八節(jié)　管理者的性格完善； （一）管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范； （二）解決管理者帶隊(duì)伍的自信不足方法 第五講：打造高效自動(dòng)化的動(dòng)力團(tuán)隊(duì) 第一節(jié)　增添團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力做事的動(dòng)力 第二節(jié)　增強(qiáng)動(dòng)力的技巧 第三節(jié)　管理者“理、法、情”領(lǐng)導(dǎo)方式； 第四節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)者/管理者馭人策略； 1.有能力、有才華、無(wú)德的人如何善用； 2.有能力、有才華、有德的人如何繼續(xù)善用； 3.自恃才高，翹尾巴的屬下如何使用； 4.無(wú)德、無(wú)能、無(wú)才華屬下如何運(yùn)用； 5.領(lǐng)導(dǎo)者如何處理自以為是屬下； 第五節(jié)　團(tuán)隊(duì)60、70、80、90后的員工管理策略分析； 第六節(jié)　管理者的恩威信之領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)； 第七節(jié)　管理者的非物質(zhì)激勵(lì)藝術(shù)。 第八節(jié)　管理者如何發(fā)現(xiàn)屬下工作不足的事實(shí)藝術(shù)； 第九節(jié)　管理者批評(píng)員工的藝術(shù)； 第十節(jié)　管理者處理員工情緒的方法；