于丹，北京師范大學(xué)教授、知名文化學(xué)者，人們想起她，首先想到的是她在講臺(tái)上、屏幕前知性、侃侃而談的形象，其實(shí)，私下里，于丹也是一位普通的媽媽?zhuān)幸粋€(gè)可愛(ài)的女兒，也會(huì)遇到你平時(shí)遇到的那些問(wèn)題——工作太忙，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子；面對(duì)孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，感覺(jué)無(wú)力招架等等。

您想知道作為一位知名的媽媽?zhuān)诘ぴ诩彝ソ逃矫嬗心男氋F的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？她如何平衡陪伴孩子與自我成長(zhǎng)的關(guān)系？面對(duì)孩子的連環(huán)炮一樣的問(wèn)題，要怎么回答？就讓這篇文章來(lái)給您解答吧。我是作為一個(gè)孩子的媽媽來(lái)跟大家分享親子關(guān)系。

現(xiàn)在大家都說(shuō)欠缺親子時(shí)間，我的同齡人，甚至我的學(xué)生們都在說(shuō)，親子時(shí)間我很辛苦啊，我要教他那么多東西，詩(shī)得看著他背，琴得幫他一起翻譜子，跳舞的時(shí)候，還得幫他扳胳膊扳腿。

后來(lái)我們知道親子時(shí)間不是課外時(shí)間，我不是專(zhuān)家，今天只能以外行說(shuō)我的理解，親子就是和孩子共同成長(zhǎng)，在親情中培養(yǎng)重塑孩子的健全人格。

家長(zhǎng)要向孩子學(xué)習(xí)

為什么這么說(shuō)？我先說(shuō)我體會(huì)的第一個(gè)概念就是向孩子學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

千萬(wàn)不要把小孩子當(dāng)成一個(gè)接受吃的、接受喝的、接受教育的小載體，他有自己的獨(dú)立意識(shí)，他的想法往往會(huì)教育我們。

我覺(jué)得每個(gè)小孩子都是天才，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)某種意義上就是從天才被大人教成庸才的過(guò)程，我們不斷用成人的理念武斷粗魯對(duì)他說(shuō)，錯(cuò)了，正確的應(yīng)該是什么。

孩子是帶著童話(huà)的思維在成長(zhǎng)，我們是帶著科學(xué)的思維在壓迫他們 ，他們打不過(guò)我們。

但這一定是好的嗎？什么是共同成長(zhǎng)？今天我出門(mén)之前，我女兒有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，我還沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)到一半，她上來(lái)跟我講，媽媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)外國(guó)人沒(méi)有中國(guó)人聰明。為什么？她說(shuō)我們一個(gè)字能說(shuō)清楚，他們都說(shuō)兩字。我們說(shuō)書(shū)，他們說(shuō)book，我們說(shuō)手，他說(shuō)hand。我發(fā)現(xiàn)外國(guó)人不會(huì)說(shuō)一個(gè)字，我想了半天，我們說(shuō)鋼筆，人家還說(shuō)pen呢，是不是。

我最怕我女兒?jiǎn)栁覂删湓?huà)，一個(gè)是為什么呢？永遠(yuǎn)是為什么呢。我費(fèi)好大勁解釋完，我女兒奶聲奶氣地說(shuō)，拜托，我不是這個(gè)意思。我和學(xué)生溝通，最容易溝通的是博士這一層，跟碩士溝通比博士費(fèi)點(diǎn)勁，但說(shuō)幾句也就明白了，本科生又差一點(diǎn)，這樣推理，我女兒是世界上最難溝通的人。她說(shuō)的問(wèn)題我不敢斷言說(shuō)不是的，不是的。

體會(huì)孩子的成長(zhǎng)

我最喜歡跟我女兒玩的一個(gè)游戲，她隨便亂畫(huà)，我拿著它開(kāi)始講故事。我每天回家，跟我女兒說(shuō)，媽媽好累呀。我女兒說(shuō)我給你畫(huà)幅畫(huà)吧，她畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)。我說(shuō)天上有四個(gè)太陽(yáng)，它們出來(lái)了。我實(shí)在不知道該講什么，我說(shuō)你講。

她說(shuō)，它們像天線(xiàn)寶寶一樣互相擁抱，說(shuō)你好呀。然后我接著講，我說(shuō)四個(gè)太陽(yáng)有一個(gè)是金色的，有一個(gè)是紅色的，還有什么顏色我不知道，我讓她講。

她說(shuō)有一個(gè)是淺綠色的，一個(gè)是淺藍(lán)色的。我說(shuō)為什么呢？她說(shuō)綠色的照著草地和樹(shù)木的。我們大人就想不到這一點(diǎn)，其實(shí)在她眼中，萬(wàn)物都是平等的，每一個(gè)事物都可以分享到陽(yáng)光，而我們常常想，有點(diǎn)就行了。

如果這樣跟她講下去，這個(gè)故事可以無(wú)止無(wú)休。我經(jīng)常跟她玩這種游戲。

我在想阿憶說(shuō)的，我們?cè)谌祟?lèi)童年的時(shí)候，天空有九個(gè)太陽(yáng)，然后被射下八個(gè)，我們?yōu)槭裁床徽J(rèn)為天空有四個(gè)太陽(yáng)呢？我不想跟孩子講天空只有一個(gè)太陽(yáng)，我寧可她跟我講五顏六色的太陽(yáng)，和太陽(yáng)互相擁抱，這樣我可以體會(huì)她的成長(zhǎng)。

不要輕易反駁孩子的想法

有一天他們同學(xué)在電視上看到我，就問(wèn)我女兒，你媽媽不是大學(xué)教授嗎？怎么去電視講課呢？我女兒說(shuō)：說(shuō)不是限號(hào)嘛，就去電視上了。

這是為什么呢？因?yàn)槲覀兗臆?chē)禮拜五限號(hào)，我們就讓她住校，久而久之，她以為換個(gè)地方就是限號(hào)。

對(duì)于這些問(wèn)題，我從來(lái)不反對(duì)她。人的道德培養(yǎng)要有是非，而在想象空間中不存在是與非，要讓她自由想象，在成人長(zhǎng)大以后，面對(duì)一個(gè)殘酷嚴(yán)峻競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，如果心中還有一種童話(huà)的夢(mèng)想，我們會(huì)有一種抵御蒼涼的力量，心中有四個(gè)太陽(yáng)會(huì)比一個(gè)溫暖得多。親子成長(zhǎng)就是共同成長(zhǎng)。

人際交往能力比知識(shí)更重要

在成長(zhǎng)過(guò)程中，人對(duì)他人的幫助，包括他自己人的交際能力，比知識(shí)更重要。

我經(jīng)常聽(tīng)有人問(wèn)我，你教你女兒背《論語(yǔ)》嗎？我女兒根本不知道什么是《論語(yǔ)》。我們家是一個(gè)大家族，我媽和我姨媽跟我住在一起，她很小的時(shí)候就知道給姥姥和姨姥姥倒水，買(mǎi)回來(lái)點(diǎn)心知道哪些是給姥姥和姨姥姥的，因?yàn)槲覌尯鸵虌尪加刑悄虿?，要吃無(wú)糖的。

我每天都會(huì)讓她幫我做一些事，她還經(jīng)常跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)憷哿?，別忘了打電話(huà)給我。

我姨媽腿不太好，她每天都會(huì)推著輪椅滿(mǎn)院子跑，因此她得了一個(gè)外號(hào)——小童工。一個(gè)小孩子如果能夠幫助別人的話(huà)，他會(huì)有成就感。

不要苛求孩子是全才

最后我想說(shuō)一句，誰(shuí)也不要苛求自己的孩子是全才，完美不是好的，人生要揚(yáng)長(zhǎng)避短，人生如果能夠真實(shí)坦率活著，能夠有陽(yáng)光健康的心態(tài)就好，不要求完美。 我在剖析我自己，我是一個(gè)從小數(shù)理化學(xué)得一塌糊涂，我這輩子當(dāng)會(huì)計(jì)就完了，我從小就不認(rèn)路，我只要不當(dāng)出租司機(jī)就行了，我知道我能做好什么，就揚(yáng)長(zhǎng)避短。

有時(shí)候如果無(wú)關(guān)道德，僅僅關(guān)乎個(gè)體差異，我想不必太較勁。人生真實(shí)就好，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，尊重快樂(lè)，尊重成長(zhǎng)。

我每年帶女兒去海邊，白天敢下去玩，到夜晚她總害怕海浪。我不會(huì)硬拽著她去，沒(méi)有必要。

我們?cè)鯓雍秃⒆訉W(xué)會(huì)一起成長(zhǎng)，給我們一點(diǎn)獨(dú)立，給一點(diǎn)人生的信任，那種愛(ài)和人際交往的能力，讓孩子做自由健康的人。

我們擁有了未來(lái)的夢(mèng)想，孩子擁有了健康美麗的人生，這就是親子關(guān)系。