7月23日，大河商學(xué)院暨2016（第十二屆）大河財(cái)富中國論壇的先行講壇在河南傳媒大廈準(zhǔn)時(shí)上演。中華講師網(wǎng)著名講師馮侖老師與郭凡生老師，用犀利幽默的語言以及縱橫商界20余載的跌宕沉淀，為現(xiàn)場近千位聽眾，講了一場“變革時(shí)代，企業(yè)如何應(yīng)對”的深刻故事。

馮侖老師認(rèn)為：企業(yè)活下來的基因最重要的是價(jià)值觀

郭凡生老師認(rèn)為：股權(quán)激勵(lì)不僅是一種經(jīng)營方式，更是一門藝術(shù)。

“在晉商興盛的時(shí)候，中國從未有過上市公司。但他們合理的激勵(lì)制度和治理結(jié)構(gòu)，卻保其幾百年昌盛，這是今天大量民營企業(yè)應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考的?！惫采蠋熣J(rèn)為，企業(yè)利益的最大化，等同于社會(huì)利益的最大化。

　而對于股權(quán)激勵(lì)的目標(biāo)，郭凡生老師認(rèn)為，并不是什么人都給，而是應(yīng)該集中給予三類人：功臣，即你過去需要的人。骨干，即你現(xiàn)在需要的人。苗子，即你未來需要的人。給功臣是對歷史的認(rèn)可，還賬是道德。給骨干，要給到他們高興和滿意，給現(xiàn)在也給未來。而苗子更重要，風(fēng)險(xiǎn)也非常大，既要控制度，又要給予目標(biāo)?！懊恳活惾?，給起來都是藝術(shù)，但都會(huì)獲得巨大的回報(bào)?！?

對于員工積極性不高的問題，郭凡生老師認(rèn)為，要分清員工到底是在為你干，還是為自己干。他認(rèn)為，無論公司結(jié)構(gòu)、運(yùn)營方式如何，“給予”是調(diào)動(dòng)員工積極性的最好方式。對于短缺型人才，不但要給，而且要給足，給到人“震驚”。而對于過剩型人才，則按照市場規(guī)則，不但不給，甚至還要壓低，直到供需平衡。

“制度是偉大的，讓一群普普通通的人做了一件件偉大的事情，讓一個(gè)個(gè)不可能都變成可能?！惫采蠋煴硎?，股權(quán)激勵(lì)中包含的并不僅僅是公司的構(gòu)架與運(yùn)營，而是一種綜合的情感表達(dá)?！白屍髽I(yè)家將對生活的熱愛、對親友的感恩，對實(shí)業(yè)的向往，都融在這種股權(quán)變革之中。”

中華講師網(wǎng)著名講師郭凡生老師，被譽(yù)為中國家族企業(yè)的管理大師和思想教父，深受企業(yè)家、學(xué)術(shù)界的推崇與尊重。

慧聰網(wǎng)董事局主席，名師學(xué)院領(lǐng)域?qū)W院副院長；

畢業(yè)于中國人民大學(xué)工業(yè)經(jīng)濟(jì)系，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

1982年，畢業(yè)于中國人民大學(xué)工業(yè)經(jīng)濟(jì)系，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位 1982-1987年，畢業(yè)后在內(nèi)蒙古建委研究室工作，后出任內(nèi)蒙古黨委政策研究室戰(zhàn)略組(處)組長、副研究員，同時(shí)兼任中國西部發(fā)展問題研究組組長。 1987一1990年，中國體制改革研究所，任聯(lián)絡(luò)室主任，所辦主任，并出任體改所、發(fā)展所、中信國際所三所聯(lián)辦的中國西部開發(fā)研究中心常務(wù)副主任。

1992年10月，郭先生出資七萬四千元?jiǎng)?chuàng)立慧聰公司，2003年12月17日，慧聰國際資訊在香港成功上市。