課程大綱:
前言:中層強則企業(yè)強/不懂帶人,你就自己干到死
第一章 從優(yōu)秀到卓越:7個基本問題
1. 誰是管理者?
2. 我能貢獻什么?
3. 做了=執(zhí)行了嗎?
4. 責(zé)任會跳來跳去嗎?
5. 我的客戶是誰?
6. 決策是否尋求意見一致?
7. 執(zhí)行力是制度的問題還是人的問題?
說明 :進行討論并提出具體的操作方法
案例:德魯克的思想與工作到位的8個要求
第二章 從管理到領(lǐng)導(dǎo):成為領(lǐng)導(dǎo)者,不只是管理者
1. 解析八大管理誤區(qū);
2. 糾正四種角色錯位;
3. 澄清七項職能轉(zhuǎn)變;
4. 確立七個工作重心;
5. 運用八字管理智慧。
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)——吸引粉絲;
7. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別;
8. 領(lǐng)導(dǎo)力實質(zhì)就是影響力;
9. 如何提升自身的影響力。
案例:張瑞敏30年后如何扛起大錘再砸“海爾”
案例:360周鴻祎如何“欲練此功,必先自宮”
第三章 從效率到效能:如何掌握自己的時間?
1. 效能、效率和勤懇的關(guān)系
2. 絕大部分人誤將急事當(dāng)重要的事
3. 如何踐行“要事第一“原則
工具:8020法則\四象限法\ABC管理法\6點工作制\德魯克的回饋分析法
4. 影響效率的陋習(xí)
5. 提升效率的8個方法;
6. 節(jié)省時間的7個策略;
案例:“陳廠長的一天”小組討論
練習(xí):“你是這樣做事的嗎?”
第四章 從目標(biāo)到執(zhí)行:如何塑造卓越執(zhí)行力?
1. 解讀目標(biāo)——企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng)
工具:OEC管理法
2. 設(shè)定目標(biāo)——正確目標(biāo)是創(chuàng)造奇跡的動力
工具:SMART原則
練習(xí):如何制定正確的目標(biāo)
3. 制定計劃——有計劃不忙,有原則不亂
工具:甘特圖、魚骨圖;
4. 目標(biāo)實施——有系統(tǒng),有流程,有方法
工具:執(zhí)行24字真經(jīng);
5. 執(zhí)行到位必須遵循哪些法則?
工具:PDCA、三現(xiàn)主義、熱爐定律;
操作方案:三個核心流程、三化原則。
第五章 帶隊伍:如何凝聚人心?
1. 共啟遠景——什么是愿景,有什么用,為何要遠景,遠景如何規(guī)劃?
2. 共勉使命——什么是使命,有什么用,為何要有使命?
3. 共建目標(biāo)——什么是戰(zhàn)略目標(biāo),它有什么用,為何要有戰(zhàn)略目標(biāo)?
案例:宋江的成與敗,大雁團隊凝聚力的終極原因
工具:遠景、使命、目標(biāo)
練習(xí):如何制定團隊愿景、價值觀和戰(zhàn)略目標(biāo)
第六章 布任務(wù):如何溝通到位?
1. 是否明確→問清楚、說明白、寫下來;
2. 是否到位→編碼、解碼、反饋;
3. 是否情緒→先處理心情,再處理事情;
4. 是否有效→說對方想聽的,聽對方想說的。
案例:夫妻對話與上下屬的溝通問題
工具:5W2H、同理心
演練:情景模擬與現(xiàn)場練習(xí)
第七章 做執(zhí)行:如何激發(fā)熱情?
1. 為什么不能像老板一樣勤奮地工作?
2. 企業(yè)生命力來自哪?
3. 激勵的基本原理與相應(yīng)菜譜;
4. 讓員工動起來的9大策略。
案例:某企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)如何發(fā)獎金讓員工的感動
工具:馬斯諾需求層次理論
演練:如何細致入微地夸獎員工?
第八章 干到位:如何果斷授權(quán)?
1. 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累?
2. 哪些工作要授權(quán)?哪些工作不能授權(quán)?
3. 如何授權(quán)?
4. 有效授權(quán)的7個步驟。
案例:蜀國的“隆中對”戰(zhàn)略優(yōu)勢為何最終走向滅亡?
工具:猴子管理法
練習(xí):任經(jīng)理的一天
第九章 強能力:如何教導(dǎo)下屬?
1. 你培養(yǎng)了多少接班人?
2. 如何有效教導(dǎo)下屬?
3. 別讓猴子跳回你的背上;
4. “離場”管理七步法;
5. 人才復(fù)制四步曲。
案例:有一種領(lǐng)導(dǎo),叫“元芳,你怎么看?”
案例:諸葛亮是如何敗給司馬懿的?
工具:“三問”
第十章 建團隊:如何選對人才?
1. 外企“掠奪”人才的7種方式;
2. 慧眼識鷹-選人48字真經(jīng);
3. 人才的4個標(biāo)準(zhǔn);
4. 用人的4個法則;
5. 世界優(yōu)秀經(jīng)理人的人才觀。
案例:華為人力資源管理綱要摘錄
案例:京東如何實施“管培生”制度
工具:“蓋普洛的人才法”
說明:本課程大綱中僅列舉該章節(jié)部分的案例或工具,僅供參考!