七 巧 板

項目名稱：七巧板

項目性質(zhì)：團隊合作項目

項目任務(wù)：參照任務(wù)書

項目時間：90分鐘
培訓(xùn)器材：

A、每組三把椅子，按照以下圖位置擺好。

      1        6                 每個組之間距離1.5米，實際上七個組為一個
                                 正六邊形的六個頂點和一個中心點。

2         7          5

3         4

B、五種顏色的七巧板，共7*5=35塊。材料可以選擇硬紙板、塑料板或者有機玻璃板。項目布置：
    1、把團隊成員分為7個組。
    2、把7個組成員分別帶到擺好的椅子坐好。宣布七組的編號。
    3、向所有成員宣布：這個項目叫“七巧板”。大家所坐的椅子是不得移動的。在項目進行過程中，所有人的身體不得離開你們所的椅子。所有七巧板和任務(wù)書只能由第7組傳遞。你們的任務(wù)寫在任務(wù)書上，完成任務(wù)，會有積分，全隊在規(guī)定的40分鐘內(nèi)，總分達到1000分，團隊才算項目成功。
    4、把混在一起的35塊七巧板隨機發(fā)給七組，每組5塊。提醒學(xué)員在項目中使用七巧板時注意安全，只能手遞手傳遞，嚴(yán)禁拋扔。
    5、然后將圖一至圖七按順序發(fā)給7個組，最后將任務(wù)書一至七按順序發(fā)給七組。
    6、向所有成員宣布：現(xiàn)在項目40分鐘計時開始，請大家遵守規(guī)則，注意安全。

項目回顧：

1、利益-團隊利益最大化事實上就是每支隊伍的最大利益。經(jīng)濟學(xué)十大原理中有一條，貿(mào)易會使每個人的狀況變得更好在這里得到了體現(xiàn)，而經(jīng)濟學(xué)中一個很重要的假設(shè)：人都是理性的，自私的也在這里得到了體現(xiàn)。拿到任務(wù)單的時候所想到的肯定是立刻完成任務(wù)，戰(zhàn)勝周圍的其它團隊，遇到了困難開始考慮合作，殊不知真正的合作確需要我們更大的戰(zhàn)勝心理上的自私。
    2、溝通-在喧鬧的一個場所下，人都變得浮躁起來，靜下心聽別人說話都不是那么容易的事情。任何情況下人都應(yīng)該保持高度冷靜，雖然這很難，但是很致命；

3、資源-資源的獲取，有效利用；
    4、合作-大家明白了合作的重要性，但是互相之間還是不免在爭。大家潛意識中還是把自己的團隊歸為自己的槭?，而不蕷J齟笸哦?。日b鬧械那幣饈毒褪薔赫庖壞?，又很念伣gぁ?lt;br />    5、博弈論中的一次博弈和多次博弈的關(guān)系（類似紅黑）在游戲中所做的選擇是暫時犧牲自己的利益幫助別隊并獲得一定的回報這樣一種協(xié)調(diào)的方式，這是一種長期博弈的必然選擇，也就是所說的“雙贏” 。“雙贏”的概念經(jīng)常被用于經(jīng)濟、政治領(lǐng)域，但事實上這種思想是可以貫穿在日常生活中的。

合力造橋

項目名稱：合力造橋

項目性質(zhì)：團隊合作項目

項目任務(wù)：在規(guī)定時間內(nèi)和不能完全溝通的情況下共同完成一座橋梁的設(shè)計和制作

項目時間：50分鐘（制作40分鐘、對接10分鐘）

注意事項：

1、  橋梁的要求——符合建筑學(xué)原理，美觀、耐用；

2、每組建造整座橋的一半，要求橋的設(shè)計和制作符合任務(wù)書上的要求，同時在橋的造型、高度、寬度、裝飾等各方面都要完全一致，最后拼接在一起是一座完整的橋；

3、造橋過程中，兩組隊員有三次溝通機會，累計溝通總時間為10分鐘，三次機會用完或累計10分鐘時間用完，將不能繼續(xù)溝通；

4、每次溝通，每隊僅能派出一名隊員，每次溝通請向培訓(xùn)師申請，培訓(xùn)師征求另一組隊員意見并同意后，方可進行溝通。溝通時不允許攜帶材料、紙、筆等任何輔助工具；

5、兩部分橋連接時，不允許帶任何輔助工具；

6、對接時應(yīng)向培訓(xùn)師提出申請，培訓(xùn)師征求另一組隊員意見并同意后，方可進行，時間10分鐘；

7、問詢：大家是否明確任務(wù)說明？

項目分享點：

1、溝通方式和效率；

2、分工協(xié)作；

3、合力利用資源；

4、資源的分配和利用；

5、時間和人力也是資源，其消耗是需要付出代價的。

6、怎樣更有效的發(fā)揮團隊績效？ 

孤島求渡

項目名稱：孤島求渡

項目性質(zhì)：團隊協(xié)作項目

項目任務(wù)：參照各自的任務(wù)書執(zhí)行。

項目時間：40分鐘

注意事項：

1、首先將所有隊員分成三組，分別請到三個島嶼上；

2、告訴所有隊員，由于發(fā)生海難，各位被洶涌的波濤分隔到了三個島嶼上。第一組隊員，由于饑餓難耐，誤食了一種食物，導(dǎo)致暫時性的雙目失明，接著請該島隊員戴上眼罩，并提醒他們周圍是湍急的河流，請注意安全；

3、告訴中間一組隊員，由于饑餓難耐，誤食了一種食物，導(dǎo)致失去了言語能力，成為啞人，告訴該島隊員從現(xiàn)在開始嘴里不允許發(fā)出任何聲音，你們周圍是湍急的河流，請注意安全；

4、告訴最后一組，他們是最幸運的，因為它們不僅吃飽了肚子，并且都沒有中毒，所以它們是健全人，所在的島嶼叫珍珠島，你們周圍是湍急的河流，請注意安全；

5、告訴所有隊員三個島嶼之間的概念距離是數(shù)千海里，相互喊叫是沒有用的；

6、當(dāng)我宣布項目開始后，盲人雙手不可觸碰眼罩，啞人不可說話，否則將給予重罰；

7、盲人組戴上眼罩后，手拉手由培訓(xùn)師領(lǐng)到盲人島，告知有一個大約20公分高的平臺，慢慢站上去，注意不要磕腿和亂動，逐一扶上去后，讓大家用腳感知一下邊緣和高度，注意不要掉下去。

8、項目結(jié)束后，戴眼罩的盲人把手伸入眼罩內(nèi)，輕輕捂住雙眼，慢慢揉搓眼皮后再睜開眼睛，等適應(yīng)光線后再摘下眼罩；

9、令行禁止：在項目進行過程中，如我發(fā)現(xiàn)大家的動作有危險，我會立即制止，請大家不要再繼續(xù)，各位需要立即停下手中的動作。同時如果有隊員感到身體不適，須立即示意我，我會做出適當(dāng)調(diào)整；

項目分享點：

1、突破思維定勢；

2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，敢于放權(quán)，不獨斷專行，事無巨細，事必躬親；

3、如何有效的溝通？方式?

4、信息的組合與選擇。事情分輕重緩急，應(yīng)該抓住主要矛盾。雞蛋和選擇題不是最重要的任務(wù)，當(dāng)有不止一個任務(wù)時應(yīng)該選最重要的任務(wù)（40分鐘包雞蛋的笑話）；

5、自我意識與主動性，盲人應(yīng)主動尋求幫助；

6、把各島的“盲人”、“啞人”和“健全人”放在企業(yè)中，各代表什么層級？（健全人：決策層；啞人：管理層；盲人：基層員工）；

7、工作和日常生活中有沒有類似的“孤島”現(xiàn)象？怎樣解決？

8、信息整合；

9、創(chuàng)新和風(fēng)險意識；

10、時間管理

11、克服隨之而來的任何不幸的第一步。