培訓(xùn)師行業(yè)進(jìn)入了千軍萬馬獨(dú)木橋的慘烈競(jìng)爭(zhēng)階段，不再是會(huì)什么講什么！而是要把自己的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)與企業(yè)需求快速接軌，快速打造適合的課程！

       在這個(gè)時(shí)代，培訓(xùn)師拼的是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的熟練度，和市場(chǎng)應(yīng)對(duì)的靈活性。專注一個(gè)領(lǐng)域，能講多套課程，才是投入產(chǎn)出比最優(yōu)的模式。

     經(jīng)常要問的是：“我的資源和才智能做哪些事？能為誰創(chuàng)造什么價(jià)值？解決哪些問題？這些問題解決與否有何利害？是否屬于小投入、大效益的購(gòu)買活動(dòng)？”以此為核心延伸出的課程才是有價(jià)值的產(chǎn)品。好的產(chǎn)品要能夠解決瓶頸問題，如同“萬事俱備只欠東風(fēng)”的東風(fēng)一樣。     

     執(zhí)著本業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷研發(fā)，日新日高，精益求精，謙卑勤奮，自強(qiáng)不息，是培訓(xùn)師價(jià)值的源頭活水；因此可以說：培訓(xùn)師在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)課程（培訓(xùn)內(nèi)容）的多少，客觀地反映出他的專業(yè)精深程度和從業(yè)時(shí)間長(zhǎng)短，以及老客戶的多少（課程太少無法留住老客戶），以及勤奮與否。這是從量變到質(zhì)變不斷更新、升級(jí)和突破的過程。

     因此，培訓(xùn)業(yè)同樣不是懶人呆的地方。優(yōu)秀的培訓(xùn)師通常在與人合作之前思想已經(jīng)到達(dá)，并深切感染別人，使人耳目一新，豁然開朗；這就是培訓(xùn)師的“溢襲感”

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