從源頭直擊真相——“答案分析三步法”！

——第91期認真能力訓練營胡書舶同學的總結(jié)

       來自四川的帥小伙——胡書舶同學今年讀高一，他性格開朗、為人謙和，在大家眼中是一個值得信賴的人。在學習上，書舶同學主動、認真，對于老師交代的任務，總是能夠保質(zhì)保量地完成。

       書舶同學是第二次來參加認真能力訓練營了，在上一期認真能力訓練營中他學的是“審題三步法”，本次訓練營書舶同學掌握的是“答案分析三步法”和“題目解答三步法”。

       根據(jù)書舶同學發(fā)過來的試卷情況及跟他的溝通，顧瑞翔老師（胡書舶同學的代課老師）發(fā)現(xiàn)書舶同學在解函數(shù)的綜合題上出現(xiàn)了一些問題，所以本期訓練營顧老師就選擇了一道函數(shù)綜合題帶著書舶同學去操作三步法。

       書舶同學拿到題目時知道運用“審題三步法”來進行審題，當遇到他的臨界點的題目的時候，書舶同學雖會有一些思路，但是整道題做不完整。

       這個時候顧老師帶著書舶同學去操作“題目解答三步法”，尋找解題思路，前一步是什么、后一步是什么、在寫這一步的時候要考慮什么，這樣一步步鋪下來就可以把一道題清晰地解答出來。

       在本期訓練營中，顧老師還帶書舶同學操作了“答案分析三步法”。操作這個方法時，顧老師讓書舶同學先把標準答案抄寫下來，抄寫完之后對標準答案進行分析，當弄清這道題的解題思路時再自己重新做一遍。

       操作“答案分析三步法”可以教會學生更好地去看答案。眾所周知，我們經(jīng)常會看到答案，可是答案要怎么看？很多同學看到答案之后只是單純地抄下來，把每一步都記住。就像書舶同學一開始的時候函數(shù)綜合題做不出來，相關(guān)題目的答案他應該看得很多了，但是題目依然做不出來，因為他的那種看答案的方法是沒有效果的。

       操作“答案分析三步法”就是要分析清楚答案中每一行的依據(jù)、算法，把這些依據(jù)、算法都歸結(jié)到定義、定理、公式上面。當把題目中的每一個步驟都搞清楚了，每一個符號、式子都清晰了之后，所有的知識點也就清晰了、學透了。這個時候再去做這樣的綜合題就有把握做出來了。

       答案相當于給我們一個做這件事情的標準，動作加上標準，就一定能取得好的結(jié)果！

七天的訓練營結(jié)束后，書舶同學在總結(jié)中這樣寫到：

       在上一次訓練營里我學習了審題三步法，它使我對題目的理解更加清晰和深入。能從題目當中得出更多的條件幫助解題。為了提高做題的準確率和對題目所考的知識點更加深入地理解和學習，我來到了這次的訓練營。

       在做第一個函數(shù)的綜合應用的題時，因為自己對題目的理解深度不夠，所以雖然有一點做題的思路，但不能求出準確的答案。之后在顧老師的幫助下進行答案檢查，發(fā)現(xiàn)自己在解不等式時，只在一味地代入而沒有一步一步地得出答案，使不等式的值寫錯了。

       在改正了錯誤之后，又在分類討論解不等式組的過程中沒遵守內(nèi)部取交集、外部取并集的原則，自己得出的答案與正確答案不符合。當自己把這道題完整地做對之后發(fā)現(xiàn)自己的解題方法比答案的方法要復雜，于是顧老師又帶著我做答案分析，分析答案比自己好在哪里。

       最后發(fā)現(xiàn)，答案通過設值和整體代入的方法，不僅解題步驟比自己的方法少，而且也不會出現(xiàn)遺漏條件的情況。在改正了不足之后顧老師又讓我用“題目解答三步法”分析解題過程中每一步的來歷和其中所包含的定義、定理、公式，總結(jié)出了求值域的方法，并對分離常數(shù)法和判別式法進行了深入地理解。

       在回家之后我會利用課余的時間操作三步法，使自己的成績快速提高！

       通過在本期“認真能力訓練營”的學習我認識到，做題不是越多越好，而是要把題目做透，把題目中的每一個知識點都要弄清楚。然后再做下一題，這樣雖然做的題的數(shù)量不多，但進步卻很大！    

       書舶同學剛上高中，后面還有很長的學習時間，把在基地學習到的這些學習方法掌握好，每次學習的時候去貫徹、做到，相信書舶同學一定會取得非常大的進步的！

七天的訓練營結(jié)束了，書舶同學的媽媽也有著別樣的收獲：

       我是第二次來基地的訓練營了，上次來的時候覺得就好像吃了一頓大餐，什么都好，唐曾磊老師的“和諧溝通三步法”、“矛盾解決三步法”還有“幸福之道”，覺得這些都很解決讓我很困惑的一些事情。但是回到家，遇到具體的問題的時候卻是“餓著肚子”的，遇到具體的問題就沒法解決，所以說又來學習了。

       我這次來比上次感覺好一點的是什么呢？這次好像嘗到了一道“特色菜”，比上次來基地的體會要細一些。這次來我最大的收獲就是家長一定要做到孩子在我們面前說話、做事放松、自在，認可孩子目前的狀態(tài)，不帶任何的期望，為和諧溝通打下良好的基礎。只有在這種基礎上，孩子才會敞開心扉跟我們說話，把我們當朋友傾訴，尋求我們的幫助。

       如果我們先認可孩子目前的各種好，及時地鼓勵和夸獎他的好，不再認可自己自以為是的期望了，孩子就會嘗到被肯定的甜頭。家長和孩子就有了共同的目標，在嘗到甜頭以后他也會想更好，而且做起來可行。再加上家長好的建議，這種建議是可聽可不聽的，然后讓他自己去嘗試和琢磨這些建議是否好？是否有好的結(jié)果？如果結(jié)果好，他就會繼續(xù)使用，并且更愿意聽取我們的建議，如果不好又會及時地反饋回來，家長再想辦法，跟基地的老師聯(lián)系。

       孩子的心和家長的心擰在一塊了，就會齊心協(xié)力地做好事情了。

       如果家長讓孩子自在，沒有思想包袱地專心學習，家長在旁邊給予恰當?shù)膸椭凸膭?，做好“梯子”，孩子的學習也就自然而然地、水到渠成地變成他自己的事情了。

       我們愿書舶的成績有更大的提升，愿書舶媽媽可以永享“大餐”的美味。祝福書舶媽媽一家越來越幸福、美滿！

平等教育（微信號：pingdeng-edu）——教育之道就是安心之道！平等教育致力于幫學生打消浮躁，培養(yǎng)認真能力，快速找到學生臨界點，提高學習成績。幫助家長解決親子溝通及夫妻關(guān)系中的矛盾，建立和諧家庭環(huán)境，提高您的幸福指數(shù)。