孩子不合群，正常嗎？

——第93期認(rèn)真能力訓(xùn)練營唐曾磊老師精彩答疑 

人們常常會有這樣的堅定信念：我覺得我是對的。

我覺得我是對的，這一點作為一個核心的“小人自我”特征，支撐著幾乎每一個人每一次的思考。在面對自己的孩子的時候，各位家長，您在跟孩子溝通的時候，是否也在堅定地秉持這個信念呢？

第93期認(rèn)真能力訓(xùn)練營中，唐老師和一位家長的對話，也許會讓我們對于“自以為是”這個“小人特質(zhì)”有更直觀地認(rèn)識。

家長：唐曾磊老師，您好！我想說一下我的孩子，他無論進(jìn)入一個什么樣的環(huán)境，都不太容易跟大家融合在一起。

唐曾磊老師：慢熱，對吧？

家長：他可能就一直不融合進(jìn)去。

唐曾磊老師：就是一直不熱，是吧。

家長：就自己挑一個角落坐在那里，一動不動，就是這樣。

唐曾磊老師：他比較文靜，是吧？就是屬于內(nèi)向型的。

家長：比較文靜。就是他坐在那里一動不動，看著就讓人很擔(dān)心。

唐曾磊老師：擔(dān)心？他坐在那您為什么要擔(dān)心呢？

家長：我覺得男孩子嘛，就應(yīng)該活躍一些。

唐曾磊老師：男孩子，就沒有內(nèi)向的了嗎？

家長：那他就坐在那里，一動不動……

唐曾磊老師：是這樣，如果孩子坐在那里一動不動，他自己覺得很自在，就不需要管他。如果孩子坐那一動不動，他很難受，他很想動，但是不敢動，這個時候是需要去幫他的。

您知道林彪吧，他就是您這個孩子這個樣的。林彪是一個偉人，是一個軍事家，他是智慧超群的人，所以，他的心思可能是很深的，一般的孩子可能沒法跟他溝通的，他就需要去獨處。獨處的時候，“自在”是關(guān)鍵，如果孩子獨處的時候很難過，他想去玩又不敢，這個時候我們?nèi)退?，如果他獨處得很自在，您就不要管他?/span>

并且，我們大人尤其不要去跟孩子說“你怎么不跟別人玩呢？你看看你這樣不好的，你這樣將來會脫離這個社會，你會被大家怎么樣……”這個說法是錯的。

家長：我倒是不會去說他。但是，我心里就會擔(dān)心，將來，他這個樣子進(jìn)入社會……

唐曾磊老師：沒有問題的。您看，林彪22歲就做了軍長，是吧，那種人絕對是了不起的人物。

這位家長，提示您，什么叫不夠正常的？就是心里一直矛盾才不正常。不論他的“表現(xiàn)”是什么，如果孩子心里是坦然的、安心的，他就是正常的。

我們指的這個“表現(xiàn)”是不傷害到外人。比如說，孩子在外邊看到一個人，“啪”打人家一耳光，他覺得這樣才舒服，這種做法我們需要幫他改正。但是，他自己相處，又不影響別人，是沒有問題的。

家長：那我也不知道他坐在那里是不是安心。

唐曾磊老師：您可以跟他聊一聊。問問他“剛才好像大家都去玩了，你怎么沒去玩呢？”他可能說“我不想去?！?/span>

家長：他每次都這么說。

唐曾磊老師：那您有沒有繼續(xù)問他“您是想去不敢去，還是確實不想去呢？”

家長：沒有問。

唐曾磊老師：大家看，這個時候，就出來了一個孩子的心思和他的做法的差距問題。我們心里的難過來自于什么？來自于分裂。分裂是什么？就是我心里有一個意向，而我現(xiàn)在的決策或者做法和這個意向之間有差別，一旦有差別，那么就會產(chǎn)生分裂，這個分裂越大越難過。

如果一個孩子就坐在那，他心里也覺得這樣是沒有問題的，那么他就是很好的，他不累的。如果他坐在那，心里想“大家肯定都覺得我是白癡，肯定都覺得我膽小，其實我也想去玩，但是我不敢……”如果孩子老是這樣扭曲著的，他就會壓抑。

有時候父母說的話會容易給孩子造成這種壓力。比如有的父母說“你去玩?。∧阍趺床蝗ネ婺?！你看人家都去玩了，你去??！”您這樣，孩子反倒就越來越不敢去了

提示這位家長，無論孩子去玩還是不去玩，都要讓他自在，如果他想去玩卻不敢，您可以去鼓勵他。

另外，有的時候是有特別情況的，大家要注意。我舉一個例子，有一次我?guī)Чㄌ评蠋熍畠旱拿郑┑揭粋€山上去玩，旁邊有一個父親帶著一個小女孩，那個小女孩特別會說話。那個小女孩看到我們了，就問果果“小朋友，你叫什么名字??？”

然后，我就看著果果，等著她說話，但是，果果就不說話。那個小女孩就又問了“小朋友，我叫麗麗，你叫什么名字啊？”結(jié)果，果果還是不說話。

我心里就想，平時挺會說話的，這個時候怎么不會說了呢？于是，我就問果果“你可以告訴姐姐，你叫什么名字？”旁邊的那個小女孩的父親也說話了“你看，姐姐喜歡你，想跟你玩，你叫什么名字啊？”可我家果果還是不說。

這個時候，我就跟果果說了“沒關(guān)系的，你說不要緊的，你看這個姐姐很會說話，你也可以向她學(xué)習(xí)一下?！惫驮谀钦ＵＱ?，還是不說話。最后，我就想不說就不說吧，我們就走了。

走了以后，我就問“果果，你剛才為什么不說話呢？”她說“我是在想，我叫葫蘆兄弟，還是叫金剛葫蘆娃呢？”

因為那段時間她老看《金剛葫蘆娃》這個動畫片，看了以后她覺得葫蘆娃很威風(fēng)，就經(jīng)常說“我是金剛葫蘆娃”，她就想叫這個名字。當(dāng)那個小女孩問她名字的時候，她就在想“我要說這個行不行呢？”所以，那個時候她腦子里一直在想這個事的。

所以，如果您跟孩子溝通得好，過了以后，您就知道這事了。如果您溝通不好，當(dāng)時就跟孩子急了“你看你！人家跟你說話呢，你這個笨蛋你怎么就不知道說話呢！”這樣做的結(jié)果會怎么樣？孩子非但不會告訴你他心里的想法，甚至?xí)虼烁M(jìn)行一個對抗，以后再遇到類似的情況，他就不說話。

當(dāng)這樣的行為成為習(xí)慣，孩子就會由那個很會說話的孩子，變得不會說話了。

我再說一個這類的事情。有一天果果的外婆要出去了，我們就說“果果，你看外婆走了，你跟外婆說拜拜?！惫徽f話，在那吃東西。

我們就又說“果果，你看外婆對你那么好，說個拜拜吧。”她還是不說話。這個時候外婆說“果果，外婆走了啊，拜拜?！彼膊徽f話。

然后，我們就跟果果外婆說“您先走吧?！惫馄啪妥吡?。

過了一會兒，我們問果果“剛才你怎么不說話呢？”果果把食物咽下去說“你們不是說，吃飯的時候不說話嗎？”

大家明白吧，這就是世界，我們可能真的不了解這個世界的。所以說，要無限地接納是什么意思？就是您不知道孩子心里在想什么，他那么做，真的有他的道理的。就像我們在吃飯的時候告訴孩子不要說話，但是在我們需要孩子說話的時候，我們就會逼他說話。孩子是很單純的，到時候他就會無所適從的。大家想，是不是？

因為我們是成人，我們就自以為是地認(rèn)為我們什么都懂，這樣就很可能會給孩子造成壓力，很可能會讓孩子做事情的時候沒有原則了。并且，他會很討厭跟我們說話，因為我們有時候說左，有時候說右，需要的時候就讓他“左”，再需要的時候又讓他“右”，大家說，孩子難過不難過？

孩子有時候是很苦的。就剛才我說的那兩件事，爸爸媽媽要是很急的那種，孩子就可能會很受罪。孩子在那個時候不想說話，爸爸媽媽又希望孩子在公開場合多說話，給自己爭臉，就會去逼他說話。大家想，一個孩子落到這樣的父母手里，他苦不苦？