當孩子認為“學(xué)習已是一種傷害”，家長該如何和他溝通？

平等教育唐曾磊老師答疑

有家長問：

唐老師，您好!我的孩子最近遇到了很大的困境,覺得很痛苦。

他說他想退學(xué),一分鐘都不想在學(xué)校呆了,他覺得現(xiàn)在的學(xué)習內(nèi)容對于他以后沒有任何用處，可是，大家都該死的為了這些毫無用處的知識來傷害他，剝奪他玩的權(quán)利。所以，他現(xiàn)在很少認真完成老師的作業(yè)，成績一再下降。

這樣的結(jié)果是，每天回家都很憤怒，說要殺了老師才痛快，只有死了才能解脫！

我們跟孩子溝通不好，害怕孩子情緒崩潰，老師那邊也無法交代，焦慮！懇請?zhí)评蠋熤更c如何做才能幫到孩子。

唐曾磊老師解答：

在孩子剛開始抱怨學(xué)習時，如果家長能夠幫助孩子把學(xué)習變得輕松，就可以避免他對學(xué)習產(chǎn)生強烈的反感了。

現(xiàn)在的情況是，孩子已經(jīng)對學(xué)習有了強烈的反感，就是因為孩子在學(xué)習上剛出現(xiàn)問題的時候，家長沒有幫到孩子，所以，孩子的學(xué)習一再地下降，他的學(xué)習過程逐漸變得很痛苦。

孩子的成績下降的時候，老師和家長就會“負責”。所謂的“負責”就是不斷地去批評孩子、提示孩子要好好學(xué)習。

但是，這些提示、批評，包括家長的著急都只會給孩子增加壓力，而沒有任何的幫助。所以，孩子不僅在學(xué)習方面，他的整個生活也都在變得越來越痛苦。

現(xiàn)在，孩子的狀態(tài)已經(jīng)到了一個極端，他的壓力已經(jīng)非常大了，這個時候怎么辦？建議家長先不跟孩子提學(xué)習。在這種情況下，先讓孩子輕松地生活著，不提學(xué)習。建議您好好學(xué)習家長課，學(xué)習怎么跟孩子溝通，不會跟孩子溝通就幫不到孩子。

所以，這位家長，我的建議是：一、不要再給孩子壓力，讓孩子先輕松起來；二、您去學(xué)習怎么溝通，由自己的溝通去幫助孩子。

即使孩子的學(xué)習不好，但是，生活是輕松的、是相對開心的。在這種情況下，親子的關(guān)系慢慢就會好了。親子關(guān)系好了以后，家長再幫助孩子，把我們的學(xué)習方法介紹給孩子，讓孩子學(xué)習變得輕松、高效，這樣就可以解決問題了。

家長問：跟老師怎么溝通呢？

唐曾磊老師解答：跟老師說，孩子現(xiàn)在壓力很大。孩子跟您說的那些“不想活了”之類的話跟老師說說。提示老師，不要再給孩子過大的壓力，先讓孩子輕松、愉快地生活，然后，再幫助孩子把學(xué)習成績提上去。

  家長問：孩子不寫作業(yè)也可以嗎？

唐曾磊老師解答：可以的。提示這位家長，如果您接下來繼續(xù)給孩子壓力，他說的話一旦變成真的，您會后悔到極點的。我現(xiàn)在出的主意不是幫孩子怎么把成績提上去。

提示所有的家長，在孩子的情緒發(fā)生極端變化的時候，我出的主意不是幫孩子提高成績，而是先幫孩子把情緒放松，先幫助孩子和家長的溝通變好，給家長未來去幫助孩子提高學(xué)習成績做準備。

  所以，這位家長，我現(xiàn)在給您出的主意是讓孩子好好活著，讓他開心地活下去，不要出現(xiàn)極端的結(jié)果，讓您和孩子的溝通慢慢變好。孩子跟您的溝通變好，是您未來可以幫孩子學(xué)習下去的前提。

在現(xiàn)在，孩子的情緒發(fā)生了極端惡化的情況下，不要著急著去管孩子的成績，一定要想清楚這一點。

學(xué)習正常，跟得上課的孩子，他們的目標是提高成績；情緒極端惡化的孩子，是先應(yīng)該保證他們好好生活。家長們一定要想明白這一點。

  大家會發(fā)現(xiàn)，我們有些時候出的主意可能與您想要的是相悖的。但是，提示各位家長，我們一定要搞清楚，我們在什么時候該幫孩子做什么。