無法面對和自己發(fā)生過不愉快的人，怎么辦？  

關鍵詞：小人理論

關鍵詞注釋：在與別人溝通時，自以為是地認為自己的觀點是最正確、最客觀的。    

關鍵詞：后娘養(yǎng)的

關鍵詞注釋：發(fā)現(xiàn)別人有問題，一定是自己有問題。

有網(wǎng)友問：

唐老師，您好！在現(xiàn)在的日常工作中，如果我和別人發(fā)生了不愉快以后，自己就不敢再以笑臉面對對方，怕得不到認同。

現(xiàn)在如果用平等思維的“小人理論”來讓自己改變的話，就應該把自己當成“后娘養(yǎng)的”，一定是我有問題，別人那樣對我是正常的，心里就順了，笑就出來了。可是我覺得這是阿Q啊，那是被別人欺負的對象??！

請?zhí)评蠋熤更c，我很困惑。

唐曾磊老師解答：

我們來看這個問題，問題里說“如果我和別人發(fā)生了不愉快以后，自己就不敢再以笑臉面對對方，怕得不到認同”。

凡有貪著就會有在乎。您還貪著對方的認同，所以您就會恐懼，甚至對別人笑都不敢。

唐老師一直都在秉持平等思維理論，唐老師就是這樣的人，大家有沒有覺得唐老師就是一個傻子，都想欺負唐老師？

各位家長有沒有因為唐老師是這樣的，大家都想欺負一下？

家長反饋：

家長A：沒有。

家長B：不會的。

家長C：不會的。

唐曾磊老師：阿Q的樂是傻樂，唐老師這樣樂是智慧的樂，別人動不了我的心，而我做事情又是好的。

如果我和別人發(fā)生不愉快以后，一、會減少不愉快；二、發(fā)生不愉快不去怨他。如果能這樣，即使發(fā)生了不愉快，您還能夠坦然地該對誰好就對誰好。

各位家長大家想一想，有多少家長曾公開地對基地說著非常難聽的話。而那些家長，現(xiàn)在來上課我有沒有不讓上？沒有的。

他們的問題我有沒有不回答？沒有的。

我們鼓勵孩子們的“一句話光榮榜”環(huán)節(jié)，我會不會因為這個家長曾經(jīng)說過我們基地的壞話就不給孩子念？沒有的。

所以，當我是在由衷地去幫助這些孩子，由衷地幫助這些家長們的時候，家長們是欺負我還是感謝我呢？

所以這位家長，您問這個問題的時候就想一想這個過程就夠了。

 （本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網(wǎng)絡課）

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