把孩子送到學(xué)校，家長(zhǎng)特別希望老師多關(guān)愛孩子，多為孩子的成長(zhǎng)注入正能量。但孩子的校園生活有時(shí)候并非一帆風(fēng)順，甚至要面對(duì)各種急流險(xiǎn)灘。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)本該是呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的老師卻帶給孩子深深的傷害時(shí)，怎么辦？　

　　　　　老師，“我是豬”怎么了？

——幫助孩子走出心靈的泥淖

這是一個(gè)令人痛心的故事。

一位媽媽告訴我，她正在上初中的女兒，成績(jī)突然大幅退步。媽媽詢問(wèn)女兒原因，女兒哭著告訴媽媽，有一天英語(yǔ)課上老師提問(wèn)，她有一道簡(jiǎn)單的題目回答錯(cuò)了，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：“你是不是豬？你說(shuō)三遍‘我是豬’?！彼豢险f(shuō)，老師狠狠地瞪了她一眼，讓她坐下了。在課堂上她不敢哭，回到家后，她每天晚上躲在被窩里偷偷地哭。從此，她特別恐懼英語(yǔ)老師。

女兒受到這樣的傷害，讓這位媽媽心疼極了。為了幫女兒釋懷，她在一個(gè)坐墊上用紙條寫上“英語(yǔ)老師”四個(gè)字，自己拿棍子抽打坐墊。女兒卻很懂事地拉住她不讓她打，說(shuō)：“我不恨老師了?！笔虑檫^(guò)去兩三個(gè)月了，女兒看到電視劇中有“你是豬”的玩笑話，還會(huì)狠狠地說(shuō)一聲：“你才是豬！”

這位媽媽問(wèn)我：“唐老師，我該怎么辦，才能減輕這件事對(duì)孩子的傷害？”

解決這個(gè)問(wèn)題，最簡(jiǎn)單的方法是媽媽對(duì)孩子提問(wèn)：如果不是英語(yǔ)老師讓你說(shuō)“我是豬”，而是你自己說(shuō)“我是豬”，你真的是豬嗎？

當(dāng)然不是！

對(duì)于侮辱，你接受了，別人才能侮辱到你；如果你不接受，誰(shuí)能侮辱到你？其實(shí)不管任何人說(shuō)你是豬，你都是人，你都是你自己，對(duì)不對(duì)？

這樣的引導(dǎo)是最直接的，但是，需要孩子特別信任媽媽，并且孩子的內(nèi)心非常強(qiáng)大才行。

一般情況下，孩子的內(nèi)心是比較脆弱的，當(dāng)受到別人的語(yǔ)言侮辱，尤其是受到自己敬畏的老師的語(yǔ)言侮辱時(shí)，孩子會(huì)很受傷，內(nèi)心很難過(guò)。孩子受到的傷害可能不是一次溝通就能完全消除的，家長(zhǎng)需要不斷地跟孩子交流，幫助孩子走出心靈的泥淖。

家長(zhǎng)可以從兩方面做起。

一是接納孩子的情緒，幫孩子疏泄心中的郁悶和痛苦。這位媽媽沒有幫助孩子把郁悶和痛苦發(fā)泄出來(lái)。單純用木棍打坐墊起不到發(fā)泄作用，而且孩子不但自己沒打，還阻止媽媽這么做。也就是說(shuō)，這口悶氣還憋在孩子心里。

家長(zhǎng)可以這么對(duì)孩子說(shuō)：“作為老師，他怎么能這樣說(shuō)你呢？他的責(zé)任是教你學(xué)知識(shí)，你有題目答不上來(lái)，說(shuō)明你沒學(xué)會(huì)，這時(shí)他應(yīng)該給你講解，幫你學(xué)會(huì)。做老師的連這么簡(jiǎn)單的題目都教不會(huì)學(xué)生，還好意思說(shuō)學(xué)生……”家長(zhǎng)痛批老師，和孩子一起聲討甚至罵老師，這個(gè)過(guò)程可以持續(xù)一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)或者更長(zhǎng)時(shí)間，直至孩子把內(nèi)心的不滿、郁悶、痛苦全都發(fā)泄出來(lái)。

二是幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

等孩子的情緒平復(fù)下來(lái)，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子：“咱們接下來(lái)怎么辦？是繼續(xù)聲討老師，還是想想怎么去解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題？”

如果孩子說(shuō)：“我不想聽英語(yǔ)老師的課了?！奔议L(zhǎng)可以說(shuō)：“不要緊，那就不聽他的課了。但是，咱不聽他的課，也要把成績(jī)提上去。上英語(yǔ)課你不聽課，能學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)嗎？被他抓住了，是不是又要為難你？所以不要那樣，你就學(xué)英語(yǔ)。老師講哪一課你就好好學(xué)哪一課，按照基地的‘單詞記憶三步法’、‘英語(yǔ)學(xué)習(xí)十步法’操作，自己背單詞、來(lái)回翻譯課文。這樣，如果不聽課被老師抓住，他一看，你就是在學(xué)本節(jié)課講的內(nèi)容，他能說(shuō)什么呢？這樣你慢慢地把成績(jī)提上來(lái)，不指望英語(yǔ)老師也把成績(jī)提上來(lái)，氣氣他！”

大家明白怎么做了嗎？

當(dāng)孩子受到老師的傷害時(shí)，要從兩點(diǎn)著手去解決問(wèn)題。一是解決心的問(wèn)題，為孩子安心，讓孩子郁悶、憤怒、痛苦的心歸于寧?kù)o平和。二是解決事的問(wèn)題，找到好的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。這兩點(diǎn)做好了，孩子會(huì)安心地學(xué)習(xí)，老師也會(huì)看到孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，從而逐漸轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的看法。

那時(shí)，如果老師讓孩子說(shuō)“我是豬”，孩子就可以坦然地面對(duì)：對(duì)，我是豬，我是一頭內(nèi)心寧?kù)o平和、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的豬，怎么了？

 （本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網(wǎng)絡(luò)課）

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