高三考生偏科嚴(yán)重，復(fù)讀有用嗎？ 

有家長(zhǎng)問(wèn)：

唐老師，您好！孩子現(xiàn)在高三了，他偏科有點(diǎn)厲害，是不是建議孩子復(fù)讀呢？就剩一個(gè)月了，孩子也不知道該怎么辦了。

唐老師解答：

這位家長(zhǎng)，復(fù)讀這個(gè)事情，不建議在中高考之前提出來(lái)，因?yàn)槿绻_定了要復(fù)讀了，孩子一下子就松懈了，他會(huì)覺(jué)得：“反正明年要上，明年要學(xué)，那我現(xiàn)在就不學(xué)了，就不那么緊張了?！?/span>

本來(lái)孩子的學(xué)習(xí)是可以在這一段時(shí)間內(nèi)再上一個(gè)臺(tái)階的，這樣一松懈就上不了了。所以建議家長(zhǎng)先不提復(fù)讀這個(gè)事情。

反過(guò)來(lái)，大家還要想另一個(gè)問(wèn)題，偏科的問(wèn)題通過(guò)復(fù)讀就能解決嗎？其實(shí)，家長(zhǎng)提出“復(fù)讀”這個(gè)建議是基于一種邏輯，就是如果孩子可以再?gòu)?fù)讀一年，他會(huì)有更多的時(shí)間把薄弱的科目補(bǔ)上來(lái)。

但是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中恰恰與此相反，孩子比較弱的科目往往是孩子討厭的，他有時(shí)間也不想學(xué)那個(gè)科目的，這才是經(jīng)常見(jiàn)到的情況。他越是學(xué)得好的科目他越愿意學(xué)。越學(xué)不好，他越不愿意學(xué)。所以，您在這方面給孩子時(shí)間，能否起到作用？這一點(diǎn)需要去考慮。

只有孩子下決心，接下來(lái)如果再給一年，拼上去好好學(xué)，把弱勢(shì)的科目補(bǔ)上來(lái)，又保證別的課程不落下，并且找到有效的學(xué)習(xí)方法，在這種情況下，剛才說(shuō)的復(fù)讀一年的建議才是有效的。

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