好孩子的養(yǎng)成記——來(lái)自王穎嶸媽媽的分享

王媽媽讀了唐老師的三本新書(shū)后，毅然決定報(bào)上元旦的家長(zhǎng)課。從那以后，中級(jí)班、訓(xùn)練營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)課她都一次不落地參加著，并且把唐老師的錄音整理成文字非常用心地在學(xué)習(xí)，穎嶸媽媽和孩子的關(guān)系不斷升溫。孩子說(shuō)：“我媽媽進(jìn)步很大！”

王同學(xué)自從寒假的訓(xùn)練營(yíng)之后，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，主動(dòng)和老師約上模塊課，課上與老師積極配合。本次期末考試，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了將近50分！

王同學(xué)為啥能取得如此巨大的進(jìn)步呢？我們且聽(tīng)穎嶸媽媽怎么說(shuō)。

王媽媽?zhuān)?/span>

尊敬的唐老師、各位老師、各位家長(zhǎng)，大家好！

今天站在這里分享，我心里有點(diǎn)緊張，其實(shí)我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我就先說(shuō)說(shuō)我是在什么情況下接觸的平等思維。

孩子在中考的時(shí)候成績(jī)一點(diǎn)都不理想，那個(gè)時(shí)候我只顧自己的事情，孩子的事情就放在一邊根本不管。孩子中考完以后成績(jī)是很差的，我沒(méi)辦法，就征求兒子的意見(jiàn)，我說(shuō)：“你是想上職業(yè)學(xué)校還是想上高中？”

孩子說(shuō)：“媽媽我想上高中?！?/span>

我說(shuō)：“你要想上高中，咱們就不惜一切代價(jià)去上高中。”

因?yàn)楹⒆邮窍肷蠈W(xué)的，所以我就給他花了錢(qián)去了別的地方上了高中，孩子上了高中以后，我就想孩子既然想學(xué)好，我就放下我的工作，陪著孩子去了另一個(gè)縣城上學(xué)去了。

高一的時(shí)候孩子還是想學(xué)習(xí)的，但是他遇到困難的時(shí)候我不知道怎么幫他，非但不能幫助他，我還一味地抱怨孩子：“你就不上進(jìn)！”

高二，孩子上課就純粹聽(tīng)不懂了，他聽(tīng)不懂了就要放棄上學(xué)，可是我不允許，我跟他說(shuō)：“你是學(xué)生，你的職責(zé)就應(yīng)該學(xué)習(xí)，媽媽把自己的工作都放下過(guò)來(lái)陪你，我花了這么大的本錢(qián)，你說(shuō)你不想上學(xué)！”我就一直在抱怨孩子。

 在高二前半學(xué)期的時(shí)候，孩子就跟我頂起來(lái)了，每天早晨為了叫他早讀我都特別發(fā)愁，叫他他不起，起來(lái)就和我發(fā)脾氣、摔東西。我每天都頭大得不行，和孩子吵鬧。他不去學(xué)校，學(xué)校的老師就打電話叫我，那時(shí)候我一看到老師的電話心里就發(fā)慌，我不知道怎么去教育孩子，我束手無(wú)策，我真是沒(méi)有辦法！

我把孩子轉(zhuǎn)到的是陜西省太谷縣太谷二中上的學(xué)，我在那租了一個(gè)房子陪孩子。我的房東就給了我三本書(shū)讓我看，她說(shuō)：“我每天看見(jiàn)和你孩子就是這樣折騰，你先看看這三本書(shū)吧，可能能幫到你?！蔽揖湍弥@三本書(shū)看，看的時(shí)候我就覺(jué)得這書(shū)里邊好多東西都是直接在說(shuō)我。

看完第一本《把話說(shuō)到孩子心里》的時(shí)候，我就覺(jué)得都是我的錯(cuò)，我應(yīng)該改的，我不應(yīng)該這樣過(guò)多地要求孩子。我就覺(jué)得那本書(shū)里的智慧太多了。    

我看第二本《培養(yǎng)孩子認(rèn)真的能力》，我就知道孩子有心想學(xué)習(xí)好，但是他沒(méi)有這個(gè)能力，這個(gè)能力是需要培養(yǎng)的。

我記得12月27日我看到這個(gè)，我就從這個(gè)書(shū)上找到電話號(hào)碼，打到了平等思維。平等思維的咨詢師跟我說(shuō)：“元旦正好有家長(zhǎng)課，你先來(lái)上一下家長(zhǎng)課，然后你再?zèng)Q定孩子上不上?！?/span>

2015年1月1日我上了元旦的家長(zhǎng)課，上了以后我就覺(jué)得唐老師的每一句話都是在指向我，確實(shí)，我就是一個(gè)很愚蠢的人。

上完家長(zhǎng)課以后我就回去了，回去以后我就盡量接納孩子。做接納的時(shí)候我也是很痛苦的，當(dāng)時(shí)我決定給孩子報(bào)這個(gè)寒假訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候，孩子就跟我說(shuō)：“你別給我報(bào)，別給我花這錢(qián)，報(bào)了我也不去！”他就這樣斬釘截鐵地跟我說(shuō)。

后來(lái)我就跟孩子說(shuō)：“媽媽還想學(xué)那個(gè)家長(zhǎng)課，那個(gè)家長(zhǎng)課太好了！要不這樣，你陪媽媽去，你去了什么都不要做，你去了媽媽路上安心。北京那么大，媽媽怕，我怕把自己丟了，要是壞人把我騙了，你說(shuō)怎么辦呀？”

然后孩子就說(shuō)：“那行吧，我陪你去吧！”

我是這樣把孩子騙來(lái)的。

騙來(lái)以后，孩子接觸了平等思維，孩子自己覺(jué)得是很好的，主動(dòng)跟我說(shuō)：“暑假我還要去，這里有很多方法，真的很好?！?/span>

訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束后孩子接著上模塊課，每次上模塊課的時(shí)候他都特別特別認(rèn)真，在這個(gè)期間我也持續(xù)聽(tīng)唐老師的錄音。唐老師每一節(jié)課的錄音我都細(xì)細(xì)地整理下來(lái)，整理的過(guò)程和聽(tīng)的過(guò)程的感悟是不一樣的，記憶也不一樣。我就一直堅(jiān)持在這樣做。

在接納孩子的過(guò)程中，我也痛苦過(guò)，我給基地的楊老師、王老師都打過(guò)電話。孩子在這個(gè)過(guò)程也是有反復(fù)，但是基地的老師會(huì)很細(xì)心地、認(rèn)真地幫助，我就堅(jiān)持做接納。

孩子期中考試的時(shí)候，成績(jī)就有所提高了，當(dāng)時(shí)我還在群里發(fā)了光榮榜，我把光榮榜給孩子看，他看見(jiàn)了笑一笑也沒(méi)說(shuō)什么?？墒菑哪且院蟛还苌鲜裁磳W(xué)，上早讀、中午睡起來(lái)去學(xué)校都是很自覺(jué)地自己上好鬧鈴，我從來(lái)沒(méi)有再叫過(guò)一次。他自己上好鬧鈴，自己安排時(shí)間，回家也玩手機(jī)，玩手機(jī)他也會(huì)定好時(shí)間。

我有時(shí)候也會(huì)提醒：“兒子，時(shí)間到了啊?！彼f(shuō)：“哦，行，我玩完這個(gè)?！比缓笏麜?huì)很自覺(jué)地放下手機(jī)。我從來(lái)不說(shuō)他，就是說(shuō)他想學(xué)的時(shí)候就學(xué)，不想學(xué)的時(shí)候就不學(xué)。

期中考試的成績(jī)出來(lái)了，我都沒(méi)有想到孩子會(huì)有這樣的變化，期末考試他數(shù)學(xué)一下就提高了50多分！各科成績(jī)也都有所提高。他原先在班里是40多名，現(xiàn)在在班里是20多名，所以孩子的變化真的讓我很驚喜！

 昨天我和其他家長(zhǎng)也聊到了，孩子和學(xué)校里的英語(yǔ)老師（也是他的班主任）關(guān)系不好。他就說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)英語(yǔ)，我不學(xué)英語(yǔ)！”

 “那也可以，咱不學(xué)英語(yǔ)也行?！蔽揖瓦@樣和孩子說(shuō)。

這次我們本身報(bào)的是8月1日的訓(xùn)練營(yíng)，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可是他們學(xué)校發(fā)通知說(shuō)高三的學(xué)生8月1日就要返校開(kāi)始補(bǔ)課，我就一下子急了，就給王老師打電話，王老師說(shuō)能調(diào)，但是一直學(xué)的數(shù)學(xué)名額沒(méi)有了，不行調(diào)成英語(yǔ)的吧。我說(shuō)：“孩子跟我說(shuō)過(guò)他就不學(xué)英語(yǔ)，我也不敢跟給他報(bào)英語(yǔ)，怎么辦呀？孩子要是不能學(xué)數(shù)學(xué)，我們可能只能放棄了?！?/span>

老師就說(shuō)：“和孩子商量商量吧?！?/span>

孩子回來(lái)后，我就試著和孩子商量這個(gè)事，結(jié)果孩子很痛快地說(shuō)：“那就報(bào)這個(gè)英語(yǔ)吧！”

這個(gè)結(jié)果我真的想都沒(méi)有想到，孩子能夠這么自覺(jué)地說(shuō)學(xué)英語(yǔ)。報(bào)了英語(yǔ)，孩子和英語(yǔ)老師溝通，他說(shuō)他的英語(yǔ)提高的空間很大，他想通過(guò)這個(gè)暑假來(lái)把英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)再往上提。

現(xiàn)在我看到孩子他能很好地安排自己的生活和學(xué)習(xí)，真的這是原來(lái)我在心里頭想也沒(méi)敢想的，現(xiàn)在我都什么都不說(shuō)，都是由孩子安排一切。

孩子做事現(xiàn)在是很穩(wěn)很穩(wěn)的。比如我們來(lái)北京，路上我們需要坐公交車(chē)去火車(chē)站，上了公交車(chē)就一個(gè)座位，孩子就說(shuō)：“媽媽?zhuān)阆茸伞！痹诼飞嫌幸粋€(gè)人下車(chē)了，我說(shuō)：“兒子，你坐下吧。”正好旁邊有一個(gè)小女兒，他就說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺局?，讓她坐吧。”孩子就是這樣一個(gè)很穩(wěn)的孩子。

我們兩個(gè)來(lái)北京一共拉著兩個(gè)皮箱，我拉著小的，孩子拉著大的，上下樓梯的時(shí)候，孩子就說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍诤筮吀?，這個(gè)皮箱給我?！焙⒆泳鸵皇忠粋€(gè)皮箱這樣提著。孩子就這樣很有擔(dān)當(dāng)。

我看著他就覺(jué)得他真的像一個(gè)很大很大的男子漢，他就那么擔(dān)當(dāng)?shù)貫槲易鲋磺?。我看到兒子的這個(gè)變化心里特別特別欣喜。

昨天我和老師助教交流的時(shí)候，我看到孩子的練習(xí)本上的字寫(xiě)得那么整齊，我高興地忍不住拿起來(lái)讓其他家長(zhǎng)看。

這就是我兒子一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，他現(xiàn)在那么擔(dān)當(dāng)，那么負(fù)責(zé)任為家庭做著一切。

我來(lái)訓(xùn)練營(yíng)的前一天，咨詢師跟我說(shuō)這次家長(zhǎng)課你上臺(tái)分享一下吧。接下來(lái)我就跟孩子說(shuō)：“這次訓(xùn)練營(yíng)，老師讓媽媽上去分享，你說(shuō)媽媽該分享些什么呢?！?/span>

孩子就說(shuō)：“你怎么做的你就怎么分享吧，你先寫(xiě)一下稿子，然后你就先念給我爸爸聽(tīng)，我爸爸他肯定能知道你的變化，他也有很多的意見(jiàn)要和你說(shuō)，我爸爸心里知道你的變化很大很大的，要不我爸爸現(xiàn)在的變化怎么那么大那么大的?！边@是孩子跟我講的。

其實(shí)孩子在默默地觀察著我們這個(gè)家庭，通過(guò)我的變化、他爸爸的變化孩子心里頭是很有觸動(dòng)的。

學(xué)習(xí)平等思維以后，我覺(jué)得孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，跟我的“堅(jiān)信”是密不可分的。在我束手無(wú)策、沒(méi)法管孩子的情況下，我就堅(jiān)信這個(gè)平等思維能救我和孩子，所以我就堅(jiān)信平等思維，一直不斷地學(xué)習(xí)。可以說(shuō)我一有時(shí)間就聽(tīng)錄音，聽(tīng)家長(zhǎng)的分享，我就來(lái)對(duì)照我自己，檢討我自己。然后我把家長(zhǎng)的分享和唐老師的講課內(nèi)容都要記成筆記，整理好筆記以后我再看、再學(xué)、再來(lái)回地這樣重復(fù)。所以我現(xiàn)在滿腦子都是時(shí)時(shí)刻刻在覺(jué)悟自己：“我說(shuō)的哪句話又不對(duì)了？現(xiàn)在我該怎么樣做？”我就這樣一直走下來(lái)。

我現(xiàn)在對(duì)孩子沒(méi)有過(guò)高的要求，沒(méi)有想要他考什么樣的學(xué)校，我現(xiàn)在就什么都不想，我就想做好我的事。

來(lái)北京的前天晚上孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胙a(bǔ)課，你怎么看？”

我就說(shuō)：“好，只要你想做什么，媽媽現(xiàn)在要做的就是給你出錢(qián)，做好你的內(nèi)勤，這就是媽媽?xiě)?yīng)該做的。你想做什么，只要你決定就行了?！?/span>

昨天我聽(tīng)了很多新的家長(zhǎng)在擔(dān)心孩子高三是什么樣子，擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，我就說(shuō)：“只要堅(jiān)信平等思維，孩子的好是可以很快地可以感覺(jué)到的。”

我就分享到這里，謝謝大家！

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