一個月高考數學提高三十分總結 　　 　　 高考發(fā)下答案，我?guī)е鼻信c些許期待估了數學的分數后，心中便縈繞著欣慰的感覺——我終于成功了一步。當時最想干的事是告須爸爸媽媽和唐老師，高考數學我有把握的得分是一百分，而以往的考試中基本在七八十分左右，還有幾次三十來分的記錄；更高興的是，雖然我不能全做起，但做了的步驟和答案全對。這樣的成績得益于高考前一個月為期兩天“學會”小班，是因為得到并實踐了一種方法。這些話好象怎么看都象專業(yè)廣告，其實不然，這是我內心真切的感受，寫出來是想為幫接觸不到這個方法的人和由于種種原因在它面前徘徊甚至對它抵觸的人了解接受且能學以致用盡己薄力。這個小小的成功，其實是每個環(huán)節(jié)成功的累加。首先是進入學習時的心態(tài)，由于我有過幾次遺憾的經歷，這次的學習又頗“坎坷”，所以特別地珍惜。我先自己靜下心來，把它當作唯一一件大事來完成，跟著老師的指引，一步步地深入，一點點地體會，而自身的主動積極是提升這次學習價值的關鍵，只有全身心的配合，才能體味到其中的奧妙，知識的完善事小，領悟的加深卻是不可多得的。如果真正執(zhí)行了“學會”的做法，在第二天的時候自己就會有感覺，我自認愚笨，形容不出。其實對兩天一題學會學習，我們都會不以為然，可回頭想想，卻發(fā)現自己對于學習是什么，什么是學會從來都不知道。實際上學習是一種能力，學會學習并不在于學到多少東西，而是能夠把一個東西學到什么程度。兩天的學習當然不是把所有的知識都學了，而是用一個題引路，逐步體驗學會的感覺，逐步找到能深入題的途徑，是拿到了一種工具并學會操作它。都說“授人以魚，不如授人以漁”，用在這兒，再合適不過。當然了，再好的魚竿終究只是魚竿，只有用，才會有所收獲。在剩下一個來月的時間，我知道全面已不可能，于是選擇只用在數學上，其它功課尤其是理綜只好擱淺了。我選了八份題做，從第一份的第一道題開始，努力要求自己認真地做，嚴格按“學會”的三步驟走，基本上一個題能做五遍，可不是機械地重復，每次都是有目的，自發(fā)的，到不想做的時候就開下一道。不管這個題看起來多么簡單，都要把它拆開來看，直到把和它有關的每一個知識點都準確地弄清楚了，不會就查書或問別人，而對那些確實難度不小的題，考慮到整體成效和時間，我選擇暫時放棄。一開始，這是個相當費勁的事，第一份題做了十四天，過程記錄用了整整一個本子，書也翻著看了不少回，可是就在這個過程中我在一點點進步，做完這份題回頭看時，心中有中晴空萬里的感覺，而且當把每一個題都伸展開來時，看題的心態(tài)也不一樣了。當我用第一份的方法做第二份時，卻以外地發(fā)現根本不是一回事，好多題在第一份的題的延伸網絡里包括了，是我已經研究過的，很輕易清楚地就做出來了，于是第二三份題就當做個補充做過去了。到第四份時，每做一道，我都會很自覺地想到這一類題的方法和延伸，到再后邊做題就是在不斷完善我腦中不知什么時候形成的網絡了，五六七份是合起來做的，就是把同一種題集合在一起做，體會它們的異同，感受它們的形變神不變，從而找到做這類題的感覺。最后一份卡住時間做，是個總結和測試。在這過程中，總結是一直不斷的，這些自發(fā)的思考很能提升自己。當然，困難也不少，比如得滿分，不是想想認真就能認真了的；還有是有的題想半天沒法變，其實換個角度還是可以的，我曾放過去幾道題，但做到后邊又實在舍不得，就回頭做，總會有新的大發(fā)現告終，而這些發(fā)現是自己得來的，與被動接受的東西根本不一樣。最后，做完八套題，大歸納一下，把腦海中已形成的知識網和做題時的心得整理一下，就差不多要考了，其實只有第一份最費勁，其它一個比一個用的時間少，越來越輕松。總之，我在逐步地做到專心入題，會做，得滿分，變題，總結。這是我學習的一點心得，畢竟學習的時間少，定會有很多不足之處，望指正。誠心希望更多學子受益，了解學習好這個方法，給自己和身邊的人帶來喜悅。當然，對唐老師的敬愛和感激就不必言表了，這將是永遠激蕩在我內心深處的動力，策我前行。 　　 　　關于紀金霖 同學的情況我曾經在四月份寫過一篇文章。請參考。 　　 一名教育工作者最大的欣慰是什么 平等思維唐曾磊 　 　 作為一名教育研究工作者，最大的欣慰就是自己能夠幫助到更多的人。 　　就在前幾天，有位家長帶著女兒來解決問題，經過一番交談，她們的整個狀態(tài)都改變了。那位媽媽當時舉例說：唐老師說要成為自己的光，我們娘倆就像飛蛾循唐老師的光而來。 　　我笑：不是飛蛾撲火。借用禪宗的一句話，叫做以燈傳燈。一燈能除千年暗 一智能滅萬年愚。就是每個人要點亮自己，成為自己的光，讓自己成為有智慧的人，然后用自己的燈點亮他人的燈，讓更多的人亮起來，幫助別人成為有智慧的人，并且讓更多的人能夠再點亮更多的人，有智慧的人自然會幫助到身邊的人離苦得樂。 她的女兒紀金霖 說自己希望將來能夠幫助更多的人，能夠度化更多的人脫離苦海。但她自己卻每天苦不堪言。后來她終于明白，要想幫助別人，只有一顆善良的心是不夠的，還需要超越于他人的智慧。 　　下面是紀金霖 在我博客上的留言： 　　2009年4月4日,是我畢生難忘的日子.這一天,我生命中所有的朦朧消失,所有的疑惑釋去,所有的等待終結,所有的愁苦淡卻.只因為我遇到了他---唐曾磊老師.當時我執(zhí)拗地要離開,是媽媽的無措,是那里好多朋友的勸導,更是唐老師的"連勸帶罵",我才勉強留下.不想,我卻在這里獲得了自己的新生.想起來真后怕,如若不是恩人們的促成,我可要在自己的地獄呆到幾時?執(zhí)拗如我的人竟在兩個小時中從堅決抵觸到折服到喜歡到感恩到極力想讓它使更多人受惠,是唐老師的智慧和真誠使然.唐老師的存在,讓時光與思維飛速的穿行,難道它們也與我一樣感受到了唐老師的魅力了嗎?坐在電腦前,我腦海中滑過兩天來唐老師的對我說的話,它們無序地涌來,卻句句那么清晰,而后款款淡去,如一條甘甜的溪流撫過我平靜的心.現在唐老師應該回北京了.想起今上午分別時,我沒說什么,因為我知道用什么話語也不會說盡心中無限事,除了不說.不說就是什么都說,什么也沒說就是什么也說了.我不讓自己戀戀不舍,發(fā)現忘拿書包我又跑回去拿時,唐老師還在給一些人講著些什么,只打個招呼,我便離開了,因為我相信我們會再相逢,因為我要去渡自己了,因為我知道這次離別不是結束,是個開始. 　　愿普天下的家長和孩子都能脫離心中的苦惱，得到成長的快樂。 “學會”小班課程介紹 相關文章： 平等思維：兩天找到“學會”的感覺！ 培養(yǎng)認真的能力 每次做到能力的頂峰——提高的秘訣 越是聰明人越要懂得下笨功夫 快速提高成績的法寶——學會的三個標準 學生為什么學習不好？ 家長如何幫孩子改掉有害習慣——唐曾磊平等思維對話錄 家長，您到底要什么？——唐曾磊平等思維對話錄