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唐曾磊:這朵花含苞待放,她將艷壓群芳!
2016-01-20 41495
這朵花含苞待放,她將艷壓群芳! 平等思維教育基地 小佩這次月考年級(jí)進(jìn)步十幾名,從原來的年級(jí)30多名,進(jìn)步到現(xiàn)在的16名;從班級(jí)第五名進(jìn)步到第三名。她的學(xué)校有5個(gè)重點(diǎn)班,6個(gè)平行班,加起來總共六百多人。在這么多人當(dāng)中榮居第16位,真的是令人贊嘆! 她現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭很足,自己的學(xué)習(xí)效率也很高,上自習(xí)的時(shí)候時(shí)間利用得很充分,這樣她自己能有更多的時(shí)間自己復(fù)習(xí),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。課上學(xué)習(xí)的知識(shí)有不懂的,在晚自習(xí)的時(shí)間再做一遍,就能夠有一個(gè)持續(xù)的進(jìn)步和提高。進(jìn)入初三之后,好多孩子覺得壓力很大,有些倉皇不知所措。但小佩完全相反,她把考學(xué)的壓力完全化成了動(dòng)力,反而顯得游刃有余。 她想考成都七中,是成都和四川最好的理科學(xué)校。這個(gè)學(xué)校的競(jìng)賽班有一半甚至全班都能考上清華、北大類的重點(diǎn)大學(xué)。所以要想考到這個(gè)學(xué)校,一定要是各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的尖子生才有機(jī)會(huì)。小佩現(xiàn)在的學(xué)校雖然是市重點(diǎn),也只能有一兩個(gè)考進(jìn)去的,而且要求總分達(dá)到多少、數(shù)學(xué)和物理成績(jī)達(dá)到多少分才會(huì)收。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說,簡(jiǎn)直是空中樓閣,望塵莫及的。而小佩正在努力朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn),她一點(diǎn)不畏卻,信心十足地往前走,在她的心里,那將是她的歸宿。 小佩最弱的就是語文,尤以作文更弱。她來到基地參加了2011年寒假的認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng),進(jìn)行了語文的學(xué)習(xí)。今年3月份以后,她開始了作文的學(xué)習(xí),上基地的模塊課。之前她寫作文,用她自己的話說就是:“總覺得自己笨笨的,傻傻的,什么也看不見?!憋w機(jī)飛過對(duì)她來說就是飛機(jī)飛過就沒了,看不到兩個(gè)翅膀及轟隆隆的聲音。種地就是種地,沒了,看不到插的是什么秧。生活對(duì)她來說就是上課、吃飯、睡覺,就這么簡(jiǎn)單。寫出來的事情都是概括的,然后就是簡(jiǎn)單地表達(dá)情感:開心、不開心、難受、惡心、生氣。當(dāng)然除此之外,她剛開始見到事物負(fù)向的東西比較多,總覺得校園生活是枯燥的。她所能表達(dá)出的正向的意義也是套話,類似于“好好學(xué)習(xí),天天向上”這種“紅意義”,沒有什么思想深度。這關(guān)鍵在于她沒思考過這些,一讓她想的時(shí)候就會(huì)覺得頭大、頭疼,然后求饒,然后抓狂,撓桌子、撞頭。 老師幫助她看到更多的細(xì)微的地方,領(lǐng)著她一個(gè)地方、一個(gè)地方地寫。先從一個(gè)事物有幾個(gè)方面——外形、顏色、用途之類的,類似于說明文的簡(jiǎn)單的、規(guī)范化的東西,引導(dǎo)她去做。然后就讓她平時(shí)去注意那些方面,并堅(jiān)持每天寫一篇50字的小描寫,就寫身邊發(fā)生的事或者看到的。最少的時(shí)候一周做兩篇,也就是100個(gè)字;多的時(shí)候一周能寫5篇,也就是250個(gè)字。一開始的時(shí)候她覺得寫50個(gè)字都挺難的,寫的全是事件名稱。老師就是把她寫的這些東西作為素材,帶著她一方面一方面地去找、去看到、去改。因?yàn)檫@些雖然她寫的不多,但她仔細(xì)地觀察過。老師帶著她再看,哪些地方可以進(jìn)一步觀察,寫出東西來,還有哪些方面以前沒看到,現(xiàn)在還可以去看的。然后就這樣一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的,從50字一段,過了幾周,漸漸地到了100字一段了?,F(xiàn)在一小段很輕松地能寫200字以上,拿給她一盤菜都能寫個(gè)兩三百字。這就是在看東西、寫東西,描寫的時(shí)候的認(rèn)真能力的體現(xiàn)。她觀察事物變得更認(rèn)真了,就能看到更多的東西,寫出更多的東西。 在練習(xí)這些的同時(shí),還幫她每次去找積極、正向的意義,讓她能夠每天感到更開心,能夠看到事物好的方面。這樣就是從能力和思維兩方面一起提升。之所有找正向的意義,就是為了回頭再寫整篇文章的時(shí)候用,使用作文三步法時(shí)要用的。如果只是有好的描寫但是不正向,文章的立意不行,不會(huì)是好文章。如果光說正向的立意沒有合適的語言,就說不明白,表達(dá)不出那個(gè)思想,就會(huì)很蒼白,不會(huì)引起共鳴,也不會(huì)是好文章。文字和思想一同進(jìn)步,就能寫出好文章了。同時(shí)對(duì)她整個(gè)人的精神狀態(tài)也產(chǎn)生正向的影響。這就是讓她做這兩方面的意義所在。 她的進(jìn)展速度比老師所預(yù)想的要快很多,老師原想要十來個(gè)月才能把描寫寫好,而她并不是每周都能按時(shí)上課,卻只用了五六個(gè)月就做到了。這樣的話一篇文章中對(duì)兩個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)描寫,作文字?jǐn)?shù)絕對(duì)不再是問題。而且她的描寫都是發(fā)自內(nèi)心的、真實(shí)的感受,讓你看到很真實(shí)的她,看了之后就有一種真實(shí)感。以后再把整個(gè)的行文結(jié)構(gòu)加進(jìn)去之后就會(huì)很好了,再把一些特別的行文手法和特別出彩的技巧教給她之后,就會(huì)更好。 老師建議,以后描寫之類的基本功的練習(xí)不能停,繼續(xù)去做,精益求精。然后再漸漸發(fā)掘在其中思考什么,做到看見事物就開始思考。以前是看不見事物不能思考,現(xiàn)在能看見就開始去思考,這樣漸漸地形成自己的思想。思想在文章中流露出來,就是所謂“文以載道”,就是好文章。 而認(rèn)真能力就是這樣,在生活中時(shí)時(shí)、處處都能洞察細(xì)微,讓一個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平和思想深度隨之增加。 下面是小佩同學(xué)在訓(xùn)練營(yíng)中寫的總結(jié),供大家分享:
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