復(fù)讀生高考前情緒低落，不想學(xué)習(xí)，怎么辦？

平等思維教育基地

        有家長(zhǎng)問(wèn)：

        孩子高三，在復(fù)讀班學(xué)習(xí)，已經(jīng)是第二次復(fù)讀了。第一次上復(fù)讀班時(shí)，只上了一個(gè)多月就不愿意去了，然后說(shuō)在家里自學(xué)，其實(shí)就玩電腦什么的。最后高考考了個(gè)3本，自己不愿意上，愿意再?gòu)?fù)習(xí)一次。最近孩子情緒特別的低落，心煩，不想學(xué)習(xí)了。問(wèn)他為什么心里煩、不想學(xué)，他都說(shuō)不知道，也讓我?guī)兔φ肄k法。我心里很著急，不知道該去幫助孩子。

       唐老師回答：

        這位家長(zhǎng)孩子已經(jīng)到高三了，很著急。上復(fù)讀班當(dāng)然可能會(huì)有一些壓抑、不開(kāi)心的情況，那么如果孩子現(xiàn)在心煩，怎么去解決？如果家長(zhǎng)跟孩子之間溝通好，那么應(yīng)該可以問(wèn)得出來(lái)孩子為什么會(huì)心煩?，F(xiàn)在的情況是這位家長(zhǎng)跟孩子溝通了，孩子說(shuō)不知道，而這位家長(zhǎng)，也沒(méi)有找到原因。在這種情況下，建議這位家長(zhǎng)可以試著找孩子原先比較佩服的老師幫他解決。如果不行的話，也可以跟我們基地的老師聯(lián)系，帶孩子到基地來(lái)解決。

        孩子煩，一方面可能是自己無(wú)法調(diào)節(jié)心態(tài)，另外也可能是他的學(xué)習(xí)不是學(xué)得很有感覺(jué)，就是他不能學(xué)著很開(kāi)心，很有收獲。如果不是這樣，又要高三復(fù)讀一年的時(shí)間，長(zhǎng)期地在這種高壓力的狀況下學(xué)習(xí)，他就很難熬下來(lái)。所以說(shuō)，一方面要去解決他長(zhǎng)時(shí)間的壓力問(wèn)題，另一方面，幫助孩子更輕松地學(xué)習(xí)。這兩點(diǎn)做好了，就可以幫助到孩子。

        跟孩子的溝通怎么改善呢？我們知道溝通是很見(jiàn)一個(gè)人的功夫的。如果大家學(xué)習(xí)平等思維，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有人是聊天聊不下去的，沒(méi)有問(wèn)題是問(wèn)不下去的。這句話的意思是什么？就是只要這個(gè)人肯張嘴，他愿意說(shuō)話，那么你就一定可以把所有的問(wèn)題問(wèn)清楚，除非他就是閉上嘴不說(shuō)。一個(gè)人如果閉上嘴，打死也不說(shuō)，那就沒(méi)有辦法。如果他能張嘴，愿意說(shuō)，那么我們就一定可以問(wèn)得出他方方面面的問(wèn)題。

        這個(gè)問(wèn)題，如果這位家長(zhǎng)想自己解決的話，您就多看我的博客上的文章，也可以看我跟大家對(duì)話的時(shí)候，在怎么去分析這些問(wèn)題，怎么去持續(xù)問(wèn)下去。比如“最近孩子情緒特別低落，心煩，不想學(xué)習(xí)”這個(gè)問(wèn)題。孩子說(shuō)，我現(xiàn)在心里很煩，不想學(xué)習(xí)。我們可以問(wèn)，好，現(xiàn)在心里很煩，這個(gè)現(xiàn)在指的是什么時(shí)候？是每時(shí)每刻都煩嗎？還是什么時(shí)間？是上課煩還是下課煩？這是一個(gè)提問(wèn)的點(diǎn)。你繼續(xù)問(wèn)下去，孩子就會(huì)就這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始詳細(xì)地把自己的一些情況講出來(lái)。如果你平等思維學(xué)得好，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論對(duì)方講什么，你都能找到一個(gè)點(diǎn)，深下去問(wèn)。而你問(wèn)的這個(gè)點(diǎn)，正好是孩子自己不清晰，或者說(shuō)他沒(méi)有意識(shí)到自己可能出問(wèn)題的地方。經(jīng)過(guò)這么一問(wèn)，孩子講出來(lái)了，慢慢地他就意識(shí)到了。

        有一位張家口的家長(zhǎng)和她的女兒因?yàn)榧彝贤▎?wèn)題來(lái)到基地。她們認(rèn)為她們現(xiàn)在的家庭溝通中有些問(wèn)題是非常嚴(yán)重的。這位媽媽說(shuō)，自己好像都覺(jué)得過(guò)不下去了，而我們就是聊了一會(huì)兒，她就發(fā)現(xiàn)，好像問(wèn)題沒(méi)有那么嚴(yán)重。再聊一會(huì)兒，就發(fā)現(xiàn)好像所有的問(wèn)題都能解決了，她很有信心。包括對(duì)女兒，這位媽媽覺(jué)得女兒是壓力很大的，在家里不開(kāi)心，就不愿意回家。而我們聊著聊著，女兒也是非常開(kāi)心，覺(jué)得對(duì)家庭的生活充滿了希望，她就知道回去以后肯定會(huì)慢慢地變好的。并且媽媽和女兒也非常地配合，女兒也說(shuō)自己回去以后，如果說(shuō)有時(shí)候自己忍不住發(fā)火了，一定會(huì)聽(tīng)媽媽的勸告，不發(fā)火；媽媽也希望女兒能在自己抱怨的時(shí)候——這位媽媽自以為自己是更年期，有時(shí)候脾氣大，愛(ài)嘮叨，愛(ài)抱怨——請(qǐng)女兒提示自己不抱怨。只要女兒提示了，自己一定改正。她們聊著聊著到最后，已經(jīng)是笑得非常開(kāi)心了。

        我還提示這個(gè)女孩子說(shuō)，你看你媽媽笑得多么開(kāi)心，剛過(guò)來(lái)的時(shí)候，她說(shuō)頭疼，只是坐車(chē)時(shí)間長(zhǎng)的原因嗎？媽媽說(shuō)這是老毛病了，多少年以來(lái)一直不開(kāi)心，所以落下了頭疼的毛病。談到后來(lái)這位媽媽已經(jīng)開(kāi)心得不得了了，滿臉的笑。為什么能這樣？就是我們能幫對(duì)方找到問(wèn)題在哪里。怎么能找到呢？

        一個(gè)相對(duì)更平等的人，在別人說(shuō)話的時(shí)候，會(huì)從對(duì)方說(shuō)話的字詞當(dāng)中找到一些蛛絲馬跡。這些蛛絲馬跡都代表著她心里的一些相對(duì)虛的、不清晰的地方。一旦看到這樣的地方，就著這些點(diǎn)問(wèn)下去，對(duì)方就會(huì)提供給你更多的非常有用的信息，我們帶著對(duì)方一點(diǎn)一點(diǎn)地看清楚了，問(wèn)題就很容易解決了。而溝通問(wèn)題，只要好好去研究平等思維，溝通問(wèn)題是可以徹底解決的。所有的人都可以溝通好，所有的問(wèn)題都可以解決好。

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