進(jìn)步中的郭典

——怎樣幫孩子檢查作業(yè)？

平等思維教育基地

郭典同學(xué)是一名初一的學(xué)生，也是基地的老學(xué)員。在以往的博客文章中，我們?cè)诳吹皆趮寢尩呐惆橄?，他在不斷地進(jìn)步著：

《家長(zhǎng)怎樣幫助孩子執(zhí)行好“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十步法”》

《陪孩子一起成長(zhǎng)——六年級(jí)孩子的母親記下幫助孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴》

《怎樣幫助學(xué)生徹底解決題目中的錯(cuò)誤？ —— 錯(cuò)誤報(bào)告三步法》

2012年寒假剛剛開(kāi)始，郭典就報(bào)名參加了基地第69、70期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)的復(fù)訓(xùn)，并給我們帶來(lái)了好消息：期末數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步29分。

郭典同學(xué)在學(xué)習(xí)中，浮躁的情況是比較明顯的。這29分的進(jìn)步背后是需要做出大量非常具體、踏實(shí)的工作的。郭典媽媽也給基地發(fā)來(lái)了她對(duì)孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)，有類(lèi)似問(wèn)題的家長(zhǎng)朋友，可以參考。

1、家長(zhǎng)需要積極參加家長(zhǎng)課，向老師請(qǐng)教如何幫助孩子，努力地按老師的建議去做。

2、將孩子的作業(yè)情況及時(shí)反饋給基地孟老師，孟老師會(huì)針對(duì)孩子的作業(yè)情況，提出具體的建議，如：針對(duì)孩子計(jì)算題不能得滿(mǎn)分的問(wèn)題，孟老師建議每天做一道計(jì)算題，不能跳步，計(jì)算時(shí)先確定符號(hào)再計(jì)算；我就按孟老師的建議，給孩子出題。做題前提醒孩子要注意哪些地方。一般情況下，郭典還是比較配合。

3、考試前提醒孩子，按孟老師的建議去做：

1）計(jì)算題檢查時(shí)，重做一遍，若與原來(lái)結(jié)果不一致，再重做，直到有兩次結(jié)果一樣。

2）草稿紙上寫(xiě)明題號(hào)，便于檢查。

3）先做一看就會(huì)的，不要在沒(méi)思路的題上浪費(fèi)時(shí)間。若有時(shí)間再做有些思路的。

在認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)復(fù)訓(xùn)期間，郭典同學(xué)也取得了非常大的進(jìn)步，檢查錯(cuò)誤的能力有的大幅度的提升。以下視頻是訓(xùn)練營(yíng)總結(jié)會(huì)上郭典談自己的收獲，以及基地老師對(duì)郭典學(xué)習(xí)情況的總結(jié)：

我們相信，郭典同學(xué)繼續(xù)努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！

附：《作業(yè)檢查三步法》

1．前因后果不可錯(cuò)：

所列條件我都用到了嗎？解題過(guò)程中用到的條件都是已知的嗎？能說(shuō)出每一步依據(jù)哪個(gè)已知條件、定義、定理、公式或性質(zhì)嗎？所用的定義、定理、公式或性質(zhì)等是不是正確？前面的步驟是不是一定可以推出后面的步驟？

2．采分點(diǎn)不能少：

采分點(diǎn)應(yīng)該是哪幾步？題目所考的定義、定理、公式或性質(zhì)所需的條件我都寫(xiě)出來(lái)了嗎？有沒(méi)有哪一步是多余的？

3．字和格式不出錯(cuò)：

文字、字母、數(shù)字、格式等有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)？每一處計(jì)算是不是正確？

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