平等思維讀心術(shù)，幫您看透自己的心

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人們有時(shí)候說(shuō)話會(huì)找到些冠冕堂皇的理由，試圖來(lái)證明自己這么做是對(duì)的，但是這么做了之后，內(nèi)心卻總會(huì)有些許不安，需要從外界找到一些理由來(lái)支持。為什么自己認(rèn)為是對(duì)的，還會(huì)心有不安，到底這些不安在哪里？如何覺(jué)知自己的內(nèi)心？怎樣讓自己坦然面對(duì)自己？我們通過(guò)唐曾磊老師對(duì)下面這個(gè)問(wèn)題的分析一起來(lái)看。

有家長(zhǎng)問(wèn)：

唐老師您好，我孩子馬上就要中考了，按上次月考的成績(jī)是考不上師大附中的，現(xiàn)在很糾結(jié)，是要他繼續(xù)留在省城讀書(shū)，還是回來(lái)讀高中？留在省城讀書(shū)可以參加學(xué)校的活動(dòng)，開(kāi)闊視野，我的經(jīng)濟(jì)壓力大；回來(lái)的話只能是讀書(shū)還是讀書(shū)，沒(méi)有活動(dòng)，我就沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)上的壓力了。孩子倒是越來(lái)越懂事了，他說(shuō)這兩個(gè)月盡自己最大的努力，沒(méi)有考上就回來(lái)讀。他說(shuō)我為了他很累了，他不想我太累了。我是尊重孩子的意愿還是要他留在省城？

 

唐曾磊老師解答：

大家思考：這個(gè)提問(wèn)的家長(zhǎng)知道判斷問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)嗎？這位家長(zhǎng)自己心里在想什么？

第一，她是不知道判斷標(biāo)準(zhǔn)。第二，她自己在想什么？想省錢(qián)。讓自己的孩子回來(lái)，又借著孩子說(shuō)給她減少壓力，借孩子的主動(dòng)要求來(lái)減少自己的責(zé)任、推卸責(zé)任。這位家長(zhǎng)，您不需要說(shuō)什么，自己心里慢慢地去想，您是不是這個(gè)意思？

孩子判斷是留在省城學(xué)習(xí)還是在別的地方學(xué)習(xí)，孩子要的是什么？這個(gè)時(shí)候孩子的要求不是依著他自己想要什么而要求的，所以這個(gè)要求不能作為讓他回去讀書(shū)的任何支持。如果孩子喜歡在那兒，他的想法可以參考，但是孩子是為了擔(dān)心媽媽有壓力，做媽媽的去尊重他這一點(diǎn)，你是在尊重他還是在給自己推卸責(zé)任？

這位家長(zhǎng)如果真的壓力很大，沒(méi)有關(guān)系，你就下決心讓孩子回來(lái)讀書(shū)，這不是問(wèn)題，但是你不要說(shuō)孩子要求回來(lái)，于是我們就回來(lái)吧，這就叫推卸責(zé)任。大家能理解這顆心嗎？所以說(shuō)看似這個(gè)問(wèn)題是冠冕堂皇地尊重孩子的意愿，實(shí)際上這其中有一顆私心在。

在這個(gè)問(wèn)題里邊我們看到，平等思維是一種讀心術(shù)，它確實(shí)可以看到人心里的那個(gè)連自己都不清楚的目的。為什么這個(gè)地方她自己都不清楚？因?yàn)闆](méi)有人愿意面對(duì)自己的自私，又是對(duì)自己的孩子。我們很不愿意承認(rèn)自己對(duì)自己的孩子還有自私。盡管心里已經(jīng)這樣想了，但是自己不愿意面對(duì)，所以繞來(lái)繞去地說(shuō)好像是外界的理由要求我怎么樣。尤其有一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)說(shuō)尊重孩子的要求，這是要求嗎？什么是孩子的要求？孩子依著他自己的喜好，對(duì)他有利來(lái)要求叫孩子的要求。如果孩子是在理解媽媽的辛苦，這不是孩子的要求。孩子這么要求的時(shí)候，不是要給孩子回來(lái)讀書(shū)這個(gè)決定增分，而是要給這個(gè)理由減分。我說(shuō)到這兒大家思路就應(yīng)該清楚了，應(yīng)該能夠清晰地看這個(gè)問(wèn)題了。

好好理解我分析的人的心是什么樣的，真的去觀察這顆心，覺(jué)知好自己的心才是解決問(wèn)題的根本。

（本文整理自平等思維唐曾磊老師平等教育家庭幸福之道網(wǎng)絡(luò)課程）

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