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唐曾磊:接納,是隨順孩子正向的做法
2016-01-20 36099

 接納,是隨順孩子正向的做法

 

平等思維教育基地

 

有家長(zhǎng)問(wèn)題

唐老師,好!我的兒子今年高一,原來(lái)沒(méi) 來(lái)基地上課之前我家的電腦是有密碼的,暑假上了夏令營(yíng)回來(lái),我就把電腦的密碼給 兒子了因?yàn)槭窃谑罴伲?/span>每天玩電腦我還不是十分 緊張,可是開(kāi)學(xué)以后兒子的狀態(tài)還是這樣 ,這次國(guó)慶節(jié)在家是玩了七天。

今天是兒子學(xué)校第一次質(zhì)檢,這兩天用很少的時(shí)間寫完作業(yè)以后就玩游戲 ,看到兒子在游戲我就問(wèn), 已經(jīng)是高一的學(xué)生了,如果天天這樣玩的話學(xué)習(xí)的時(shí)間怎么保證? 兒子說(shuō)作業(yè)不多。但是我了解的情況是學(xué)校的作業(yè)不少跟 兒子談作業(yè)會(huì) 說(shuō)不 用操心,知道該怎么做。

原來(lái)中午都是要休息一會(huì)的,可是國(guó)慶節(jié)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)兒子中午也開(kāi)始玩 上了。今天中午我看到在玩游戲提 醒他要休息一下,嘴里不停地說(shuō)馬 上、馬上。可是一直都沒(méi)有離開(kāi)電腦。吃飯的時(shí)候我問(wèn) 兒子為什么最近這樣密集地玩游戲呢?跟我說(shuō)是 因?yàn)樽罱W(wǎng)上的活動(dòng)特別優(yōu)惠,不占能量可以隨便玩。我又問(wèn)這個(gè)活動(dòng)什么時(shí)候能結(jié)束呢?說(shuō)不知道,反正現(xiàn)在就搞活動(dòng),多合適啊,所 以我才這樣呢!我聽(tīng)了以后就不知道該怎么回答兒子了。    

我該怎么做才能讓兒子即開(kāi)心又能減少玩電腦的時(shí)間呢?請(qǐng)老師指導(dǎo)。

 

唐老師
解答

我該怎么做才能讓兒子即開(kāi)心又能減少玩電腦的時(shí)間呢?這句話之前叫做結(jié)果不好 ,第二步,怨我。

    首先,我問(wèn)一下各位家長(zhǎng),唐老師有沒(méi)有教各位家長(zhǎng)一直讓孩子玩游戲玩下去?

家長(zhǎng)回應(yīng):

家長(zhǎng):沒(méi)有。    

家長(zhǎng)二:沒(méi)有。

家長(zhǎng)三:沒(méi)有。

    唐老師:好?,F(xiàn)在各位家長(zhǎng)們一塊幫助這位家長(zhǎng)想一想為什么怨他?

家長(zhǎng)回應(yīng):

    家長(zhǎng)一 玩,也是有規(guī)則的。

    家長(zhǎng)二 沒(méi)有跟孩子制定玩游戲的制度?!?/span>

家長(zhǎng)三“接納不是縱容?!?/span>

家長(zhǎng)四玩前沒(méi)和兒子商量好游戲?!?/span>

    家長(zhǎng)五 沒(méi)有和孩子商量好玩的時(shí)間?!?/span>

    家長(zhǎng)六 沒(méi)有商量好?!?/span>

    家長(zhǎng)七 限定時(shí)間玩?!?/span>

    家長(zhǎng)八 沒(méi)有和孩子商量好怎么玩和學(xué)?!?/span>

    唐老師:這位家長(zhǎng)帶孩子回去以后,以為要接納,就放縱孩子那么玩,而孩子一但玩上癮要改變就很難了。你這是放縱, 完了以后再往回收就難了,我們從來(lái)不去放縱孩子的我們要隨順而轉(zhuǎn)”,您只是”,而沒(méi)有轉(zhuǎn),所以怨您 。

    其實(shí)問(wèn)題不在孩子,而是家長(zhǎng)沒(méi)有好好學(xué)平等思維,沒(méi) 有去做隨順而轉(zhuǎn)”。上完課以后不管了,孩子愛(ài)怎么玩怎么玩吧——就是因?yàn)檫@種放縱的態(tài)度導(dǎo)致孩子 現(xiàn)在一發(fā)而不可收拾。各位家長(zhǎng)大家同意嗎?

家長(zhǎng)回應(yīng):

家長(zhǎng)一:“同意?!?/span>  

家長(zhǎng)二:“同意?!?/span>

家長(zhǎng)三:“同意?!?/span>

家長(zhǎng)四家長(zhǎng)只是沒(méi)有學(xué)會(huì)接納。

家長(zhǎng)五:“ 接納是為了隨順正向的?!?/span>

唐老師:如果家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)會(huì)接納,咱們的平等思維跟沒(méi)學(xué)會(huì)差不多。 學(xué)平等思維第一就是要學(xué)接納的,但是 接納是縱容嗎?是讓孩子想做什么就做什么嗎?接納不是這個(gè),這個(gè)叫縱容,或者是 叫放縱。

這位家長(zhǎng),為什么我說(shuō)您沒(méi)學(xué)好平等思維?我們整個(gè)和諧溝通三步驟實(shí)際上就是一個(gè)隨 順而轉(zhuǎn)”的過(guò)程,您只做了“順”而沒(méi) 做到“轉(zhuǎn)。所以接 下來(lái)要做的工作就是跟孩子商量,幫助孩子得到他應(yīng)該得到的更好的東西、正 向的東西,就像這位家長(zhǎng)說(shuō)的接納是為了隨順正向的”,在前面很多家長(zhǎng)都提了怎么做,您可以按照這些建議做。
    
孩子的脾性當(dāng)中有兩方面,一是負(fù)向的,二是正向的。比如說(shuō)一個(gè)孩子同時(shí)想學(xué)習(xí)好又玩,我們應(yīng)該隨順什么? 到最后要幫助孩子達(dá)成什么?要 幫孩子達(dá)成因?qū)W習(xí)好而得到好成 績(jī),因好成績(jī)而得到開(kāi)心。不應(yīng)該隨順孩子天天玩,想怎么玩 怎么玩,因?yàn)?/span>這么做 到最后會(huì)是一個(gè)不好的結(jié)果,大家要記住這一點(diǎn)。

(本文整理自平等思維唐曾磊老師平等教育家庭幸福之道網(wǎng)絡(luò)課程)  
 
 
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