其次，鼓勵孩子探索。

每一次探索都是學(xué)習(xí)的機會。但不要給孩子設(shè)定太高的目標，而要“為孩子找一棵矮點的蘋果樹，讓孩子踮起腳就可以摘到蘋果”。

再次，保護孩子的興趣。

前蘇聯(lián)一位教育家給孩子上課，準備了一個“發(fā)言球”，一邊往下扔，一邊提問，誰接到球就回答。有人表示不解，認為這是多此一舉。但教育家回答說，沒有“發(fā)言球”，孩子就可能沒有了發(fā)言的興趣。

最后，允許孩子失敗。

發(fā)展心理學(xué)家指出，孩子還不具備自我評價能力，大多是靠他人的態(tài)度來認識自我。父母對孩子的失敗經(jīng)歷要給予足夠的包容，不要用憐憫的態(tài)度對待孩子，也不要劈頭蓋臉地責罵，而要讓他明白，失敗人人都會碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。