●文章是越不寫(xiě)，越不會(huì)寫(xiě)；越不愿寫(xiě)，越不敢寫(xiě)。

    ●你天天想有朝一日寫(xiě)出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫(xiě)起，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有一鳴驚人的時(shí)侯。


    ●雕塑的藝術(shù)，在于取一塊石料，把沒(méi)有的去掉。


    ●閱讀的藝術(shù)可不可以說(shuō)，在于取一本書(shū)，把沒(méi)用的去掉呢？我看可以。


    ●善于閱讀的人是善于略去不必要的閱讀部分的人。


    ●善于閱讀的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，擷取有利于自己的文章浪花的人。


    ●人的大腦的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的，這是所有的生理學(xué)家和心理學(xué)家都承認(rèn)的。如果人的大腦的潛力都能充分發(fā)揮的話，每一個(gè)大腦都能裝相當(dāng)于上億冊(cè)書(shū)的圖書(shū)館這樣的知識(shí)量。大家都應(yīng)該堅(jiān)信，自己能夠掌握許多知識(shí)，能夠談成一個(gè)有豐富知識(shí)的人。


    ●一部好的文學(xué)著作，如同一條奔流不息的江河，右經(jīng)哺育千千萬(wàn)萬(wàn)世世代代的人民。


　●一篇好的文學(xué)作品，也可以比作一條小溪，它能在時(shí)代的沃土上流淌，不少人可以在那里汲取營(yíng)養(yǎng)。


    ●河水，溪水，都不能一下子飲盡，想一下子飲盡河水的人，反倒會(huì)被河水所害。


    ●學(xué)習(xí)是否也這樣：誰(shuí)想一下子窮盡一篇文章或一部文學(xué)著作的妙處，超越了本人的接受限度，最終反而有害。


    ●飲水，不能河里有多少，就飲多少；不能看人家飲多少，我也飲多少。教書(shū)與學(xué)習(xí)，亦然。


    ●每個(gè)人的頭腦都是一個(gè)蘊(yùn)藏著極其豐富的礦區(qū)。誰(shuí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，就說(shuō)明誰(shuí)的勘探能力差；誰(shuí)還沒(méi)有開(kāi)采，就說(shuō)明誰(shuí)的械作中心還沒(méi)轉(zhuǎn)移到“發(fā)展生產(chǎn)力”上來(lái)；誰(shuí)開(kāi)采得少，就說(shuō)明誰(shuí)的開(kāi)采技術(shù)落后。


    ●人的潛力無(wú)窮無(wú)盡，做為挖掘潛力的第一步，首先要樹(shù)立起人的潛力無(wú)窮無(wú)盡的觀念。


    ● 國(guó)家應(yīng)成立人腦開(kāi)發(fā)工程局。與教育不同之處，它的工作重點(diǎn)是從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的角度去提示人的智力發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，然后指導(dǎo)社會(huì)成員按照規(guī)律去開(kāi)發(fā)自己的大有作為資源，指導(dǎo)各機(jī)關(guān)有效地開(kāi)發(fā)干部們的職業(yè)智力，指導(dǎo)各工廠、企業(yè)用最佳辦法提高職工的職業(yè)素質(zhì)，指導(dǎo)教育部門(mén)拋棄那些折磨學(xué)生而又無(wú)益于智力的教育手段。


    ●使人感到輕松，有的用延長(zhǎng)休息法，有的用勞動(dòng)法，兩者適當(dāng)結(jié)合，人才會(huì)感到輕松。


    ●使人感到甜，有的用加糖法，有的用吃苦法。單用加糖法不行，甜過(guò)了份，常在甜中，就不以甜為甜了。總吃苦也不行，必要的時(shí)侯也應(yīng)該適當(dāng)加一點(diǎn)糖。


    ●自新的心理能使人不斷進(jìn)取，以至創(chuàng)造奇跡。自卑的心理則使人步步后退，以至不可救藥。


    ●屬于正常生活范疇內(nèi)的事務(wù)、家務(wù)，模范也該做。即使確實(shí)因工作忙而顧不上做的，在總體職責(zé)上，也是一種失職，不該宣揚(yáng)，更不該提倡。


    ●現(xiàn)代的典型，應(yīng)該是高效率的典型，應(yīng)該是與常人同呼吸，共命運(yùn)，共同克服現(xiàn)實(shí)中的困難，共同經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)中的生活，結(jié)果又能出色完成本職工作的人。


    ●誰(shuí)都有這樣的體會(huì)，在考場(chǎng)上的時(shí)侯，個(gè)人的學(xué)習(xí)效率是往常的幾倍；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上，在熱火朝天的工地上，人們的勞動(dòng)量也是往常的幾倍。如果總能保持這樣一種學(xué)習(xí)、工作、鍛煉乃至娛樂(lè)效率，那么誰(shuí)都會(huì)做出雙倍甚至幾倍于平常人的貢獻(xiàn)。


    ●從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，一個(gè)有效率感的人和一個(gè)沒(méi)效率感的人，在事業(yè)上的差距是極大的，特別是在當(dāng)前知識(shí)陳舊率增長(zhǎng)迅速、知識(shí)爆炸的形勢(shì)下，沒(méi)有敏銳的效率感，是不可能搞好自學(xué)的。


    ●效率感是人人都有的，區(qū)別在于目的培養(yǎng)的效率感要強(qiáng)一些，而自發(fā)產(chǎn)生、自然成長(zhǎng)的要差一些。


    ●猶豫是時(shí)間的竊賊。如果認(rèn)真計(jì)算一下，許多人的一生中，會(huì)有五六年的時(shí)間是被猶豫偷去的。


    ●單提珍惜時(shí)間就是廷長(zhǎng)生命還不夠，還應(yīng)該說(shuō)，講究效率才是廷 長(zhǎng)生命的最好辦法，也是趕超別人的最好方法。


    ●我們常常有猶豫的時(shí)間，有愁悶的時(shí)間，有氣憤的時(shí)間，有牢騷的時(shí)間，而沒(méi)有工作的時(shí)間，沒(méi)有為他人服務(wù)的時(shí)間，沒(méi)有總結(jié)工作或訂計(jì)劃的時(shí)間。


    ●如果讓人去買(mǎi)生氣，買(mǎi)牢騷發(fā)，買(mǎi)憂愁，買(mǎi)精神負(fù)擔(dān)，準(zhǔn)沒(méi)有一個(gè)人肯付錢(qián)。可現(xiàn)實(shí)生活中，人們支付大段大段比黃金還寶貴的時(shí)間，用來(lái)生氣、發(fā)牢騷，用來(lái)憂慮、背思想包袱的例子卻比比皆是。


    ●浪費(fèi)時(shí)間是最容易的，浪費(fèi)時(shí)間也是最痛苦的。猶豫、拖拉、明日復(fù)明日，暫時(shí)似乎產(chǎn)生一絲可憐的輕松感，但過(guò)后的心理負(fù)疚卻是沉重的。


    ●在一個(gè)人六七十年的生命史上，無(wú)效勞動(dòng)占有較大的比重。即使最深謀遠(yuǎn)慮、豪放豁達(dá)的人，當(dāng)他晚年回首平生的時(shí)侯，也不免對(duì)一部分勞動(dòng)的無(wú)效、多余而遺憾。區(qū)別在于有的累計(jì)無(wú)效勞動(dòng)時(shí)間只有一兩年，有的則有五六年，甚至二三十年。


    ●科學(xué)家與庸人在大自然那里領(lǐng)得的時(shí)間是相等的，不等的是科學(xué)家盡可能壓縮無(wú)效時(shí)間。


    ●浪費(fèi)時(shí)間是最容易的，稍松一口氣，時(shí)間的水就會(huì)嘩嘩地白流許多噸。


    ●你要不虛度此生嗎？那就得從抓今天、抓即刻開(kāi)始。


    ● 生活中常出現(xiàn)許多生動(dòng)、有趣、吸引人但又沒(méi)用的事。像一個(gè)不緊不慢的走路人，見(jiàn)到路旁的商店、小攤、賣(mài)藝的，甚至于交通堵塞，都禁不住走過(guò)去看看，這是最浪費(fèi)時(shí)間的事。本來(lái)可以避開(kāi)，卻不但不避，反而湊上前去觀看，東看看，西瞧瞧，天就黑了。還有一些時(shí)間，也都是這樣在于人于已皆無(wú)益處之中流過(guò)去的，可不可以稱這些時(shí)間為無(wú)效時(shí)間？


    ●時(shí)間在憂郁中溜走，時(shí)間在拖拉中溜走，時(shí)間在自我原諒中溜走，時(shí)間在不知應(yīng)做什么中溜走。


    用果斷抓住它，用雷厲風(fēng)行抓住它，用自我折磨抓住它，用嚴(yán)格的計(jì)劃抓住它。


    抓住它，制服它，它就向你進(jìn)貢，給你知識(shí)，給你物質(zhì)，給你財(cái)富。


    放過(guò)它，屈服它，它就向你進(jìn)攻，給你愚味，給你貧困，給你痛苦，給你失望。


    ●人如果每天都實(shí)實(shí)在在地干實(shí)事，那么誰(shuí)都可以做出不平凡的事業(yè)來(lái)。人最愉快的時(shí)侯，是勞動(dòng)的時(shí)侯，工作的時(shí)侯，而不是悠哉悠哉，空耗時(shí)間的時(shí)侯。


    ●如果有人問(wèn)，用猶豫、憂愁、氣憤、牢騷的時(shí)間干點(diǎn)實(shí)事不好嗎？恐怕不會(huì)有人說(shuō)不好。但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人卻難以做到這么清醒，這樣理智。正因?yàn)槿绱耍瞬旁撆μ岣咦约旱恼J(rèn)識(shí)層次，加強(qiáng)鍛煉自己的實(shí)踐能力。


    ●多工作，少得利，勤服務(wù)，無(wú)親疏。


    ●偉人們忙著干實(shí)事，可憐蟲(chóng)們忙著罵別人。


    ●人不停地做實(shí)事，本身就是一種享受。即使面對(duì)一些冷話、閑話、怪話、瞎話，也能見(jiàn)怪不怪。實(shí)事做多了，其怪自敗。采用這種辦法，常有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”之感。自己在實(shí)實(shí)在在做事的過(guò)程中增長(zhǎng)了智慧，提高了精神境界。


    ●人如果都能把空想的時(shí)間，自卑、惆悵的時(shí)間，憂愁煩悶的時(shí)間，胡思亂想的時(shí)間，都用來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情，他就能夠成為大有作為的人，信心百倍的人，開(kāi)朗樂(lè)觀的人，目光遠(yuǎn)大的人。


    ●少說(shuō)空話，多干實(shí)事，多琢磨事，少琢磨人。


    ●努力發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，向別人學(xué)習(xí)，就會(huì)感到學(xué)習(xí)生活在高地廣，到處都是學(xué)問(wèn)，都是歡樂(lè)。


    ●人不管被生活的浪濤沖到了什么位置，都不能看作這是自己的終點(diǎn)，而應(yīng)該把這個(gè)位置當(dāng)作向更遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)的起點(diǎn)，總覺(jué)得只要奮斗，就有廣闊的前途，總有一種今天要比昨天學(xué)習(xí)得更好、工作得更好的信心。


    ●人給自己訂計(jì)劃之前，大多是雄心勃勃或信心百倍的，一到執(zhí)行時(shí)，情緒便千奇百怪了。


     ●有一類人邊執(zhí)行邊自我原諒，一步步地后退，一直退到不可能完成的地步時(shí)，信心的堤壩也就崩潰了。情緒沮喪，自責(zé)，心中的執(zhí)政者由上帝讓位給魔鬼。于是甚至埋怨起當(dāng)初為什么訂這計(jì)劃，為什么這樣折磨自己。由上帝的自責(zé)，轉(zhuǎn)變?yōu)槟Ч韺?duì)上帝的討伐、譴責(zé)、咒罵，于是徹底走了下坡路。


    ●學(xué)習(xí)也好，工作也好，自己的品德修養(yǎng)也好，決不是說(shuō)達(dá)到一個(gè)高度之后，就總在這個(gè)高度上呆著的，而是稍稍松輕，就會(huì)從剛攀上的高度上滑下來(lái)。


    ●就每一天而言，就實(shí)際走路而言，就應(yīng)該力求攀登一步，鞏固一步，而不要進(jìn)一步，退半步，甚至進(jìn)一步，退一步。


    ●人對(duì)自己應(yīng)該常這樣提問(wèn)題：每天能不能再多干一件事？每小時(shí)能不能再抓緊點(diǎn)？每個(gè)事能不能干得再好一點(diǎn)？能不能創(chuàng)造別人意想不到的成績(jī)？


    ●人都有喜歡變化、喜歡新奇的心理。人生活于變化之中、新奇之中，才更愛(ài)生活，更愛(ài)工作。


    ●我們常常想，這件工作呆一會(huì)再干吧！這篇文章明天再寫(xiě)吧！這件好事能拖幾天就拖幾天吧！


    但我們卻很少想，這個(gè)氣待一會(huì)再生吧！這點(diǎn)牢騷明天再發(fā)吧！這點(diǎn)憂慮能拖幾天就拖幾天再憂慮吧！


    ●多吃苦，干實(shí)事，尊重人，工作起來(lái)就有樂(lè)趣。


    ●工作可以是精神寄托，是精神生活的需要；也可以是謀生的手段，是物質(zhì)生活的需要。以前者的態(tài)度對(duì)待工作的，工作能創(chuàng)造奇跡；兩者兼而有之的，工作有成績(jī)；僅以后者為工作終極目的的，不僅工作少樂(lè)趣，不僅會(huì)陷在錢(qián)眼里難自拔，工作也難出成績(jī)。