JENNY是單位的一個(gè)小主管，在她上面還有經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、總監(jiān)、副總以及高高在上的總裁與董事長。JENNY從沒考慮過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的事，因?yàn)樽约褐挥惺茴I(lǐng)導(dǎo)的份。但章義伍先生卻并不這樣看："并不是只有領(lǐng)導(dǎo)才需要領(lǐng)導(dǎo)力。權(quán)力并不僅僅產(chǎn)生在上下級之間，只要大家相互依賴，就會產(chǎn)生相互的權(quán)力。因此，即使只是小職員，一樣有機(jī)會對領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力。"章義伍先生是中國最具影響力的培訓(xùn)專家之一。他曾先后任北京麥當(dāng)勞公司訓(xùn)練經(jīng)理和營運(yùn)經(jīng)理，聯(lián)想電腦公司市場副總監(jiān)，中新人才產(chǎn)業(yè)有限公司副總經(jīng)理兼首席培訓(xùn)師，普爾斯馬特（中國）公司人力資源總監(jiān)，北京普爾斯馬特有限公司總經(jīng)理。他將于11月來杭參加"人力資本論壇"并做有關(guān)"領(lǐng)導(dǎo)力"的專題講座。章先生認(rèn)為，強(qiáng)勢的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該由個(gè)人能力、掌控的權(quán)力以及因人而異的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格三部分組成的。 要有領(lǐng)導(dǎo)力就要有能力要有領(lǐng)導(dǎo)力就必須有能力。就像要當(dāng)好一所大學(xué)的校長，豐富的知識就是他能勝任該職位的最基本能力。否則，老師們會不服，學(xué)生們也會感到疑惑。校長的能力弱不足以構(gòu)成絕對的權(quán)威，發(fā)出的命令自然得不到執(zhí)行。業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的前提條件，但并不是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就有了領(lǐng)導(dǎo)力。不同的職位和層級對能力要求不同：高層要有戰(zhàn)略思維能力，中層要有執(zhí)行、操作能力，這些管理素養(yǎng)是在業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)好后要繼續(xù)學(xué)習(xí)的。 你掌握了什么權(quán)力什么代表了權(quán)力？經(jīng)理、處長……難道只有職位才能代表權(quán)力？章先生認(rèn)為，其實(shí)權(quán)力分為三種，除了大家都知道的職位權(quán)力外，個(gè)人的能力和良好的素養(yǎng)也分別構(gòu)成了個(gè)人權(quán)力、參照權(quán)力。大眾關(guān)注度最高的職位權(quán)力，恰恰是最不穩(wěn)定的，它來自于外部的任命，因此既可被賦予又可被收回。個(gè)人權(quán)力和參照權(quán)力都來自于內(nèi)在，它可以追隨人一生，因?yàn)樽顬榉€(wěn)固。個(gè)人權(quán)力來源于能力塑造出的權(quán)威感。舉例來說，如果一位人力資源經(jīng)理，是薪酬、招聘、培訓(xùn)方面的專家，下屬會來請教，同級部門經(jīng)理會請你幫忙找好人才，上司在組織機(jī)構(gòu)調(diào)整時(shí)也自然會考慮你的意見。你就運(yùn)用了自己的能力影響了別人，領(lǐng)導(dǎo)了別人的意見。 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不能跟著個(gè)性走你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格該怎樣：溫和？專制？民主？都不對！章先生說，大部分人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)性有關(guān)，其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格更應(yīng)該與員工的表現(xiàn)掛鉤，要因人而異地改變自己的風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格還與企業(yè)的發(fā)展周期、事情的輕重緩急相聯(lián)系。所以，選擇一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格就有如大夫看病，要先診斷才能開方。對于沒有技術(shù)但有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望的新員工，就要滿足他們的學(xué)習(xí)欲望；而后期，隨著日復(fù)一日地工作，員工技能雖然不斷在提高，但容易滋生出煩躁情緒，士氣逐漸低落，他們最需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和支持。對于那些在公司工作多年，能力強(qiáng)，仍保持高昂斗志的員工，公司需要他們的支持，那就應(yīng)該通過授權(quán)，讓他們更有作為"主人"的優(yōu)越感。