“一種縝密的、由表及里的思維方式” “東北大學(xué)對(duì)我影響最深的是那種非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和理性的科學(xué)精神。由于經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的工科思維訓(xùn)練，我獲得了一種“刨根問(wèn)底”的思維方式，我的大腦因此變得更加有條理，對(duì)事物不僅看表面，更看實(shí)質(zhì)，對(duì)歷史事件的判斷也會(huì)有一種穿透力和縱深感?！痹谡劶皷|北大學(xué)對(duì)自己影響最深的一點(diǎn)時(shí)，宋鴻兵坦言，“本科所學(xué)的專(zhuān)業(yè)可能在工作中大部分是用不上的，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中所培養(yǎng)起來(lái)的縝密的邏輯推理能力、由表及里的思維方式令自己受益終生?！? 這種經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的思維方式，使宋鴻兵在《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》及其系列叢書(shū)中逼真地重現(xiàn)了歐美銀行壟斷家族對(duì)世界近代歷史演變的重大而又鮮為人知的影響力，通過(guò)層層環(huán)環(huán)相扣的推理，揭示出每一場(chǎng)世界重大變故背后國(guó)際金融資本勢(shì)力的暗影。 面對(duì)激變的全球金融格局，宋鴻兵再次運(yùn)用自己的思維利器，在紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中給出自己基于大量數(shù)據(jù)和事實(shí)而得出的判斷：“中國(guó)必須靠科技創(chuàng)新和發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)來(lái)維持經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展?！? “一份歷史傳承的寶貴精神財(cái)富” 當(dāng)記者問(wèn)及宋鴻兵東北大學(xué)留給他最為寶貴的東西是什么時(shí)，宋鴻兵頗有感觸地說(shuō)：“東北大學(xué)留給我最寶貴的東西就是一種歷史傳承的文化精神，在這樣一所歷史悠久的大學(xué)中學(xué)習(xí)四年，你會(huì)被一代代人沉淀下來(lái)的那種低調(diào)、內(nèi)斂、踏實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍和厚重的校園文化所影響?！? “自動(dòng)控制”專(zhuān)業(yè)作為東北大學(xué)的特色、王牌專(zhuān)業(yè)，一向以名師云集著稱(chēng)，堪稱(chēng)優(yōu)秀、拔尖學(xué)生的大本營(yíng)?！白詣?dòng)控制專(zhuān)業(yè)的課業(yè)壓力非常繁重，記得當(dāng)時(shí)我們一共要修60門(mén)課，我所有的精力都要放在對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)上?！彼硒櫛ΨQ(chēng)，“在上大學(xué)的時(shí)候，根本不知道未來(lái)的世界會(huì)是什么樣子的，也沒(méi)有想過(guò)要從事金融、貨幣類(lèi)的研究，那時(shí)自己甚至沒(méi)有思考過(guò)要去從事哪一領(lǐng)域的工作，但是繁重的課業(yè)培養(yǎng)了我腳踏實(shí)地、認(rèn)真細(xì)心的作風(fēng)。” 母校蘊(yùn)含著學(xué)子們關(guān)于成長(zhǎng)的心靈密碼，解讀一個(gè)人的母校，就可以挖掘出他深層次的精神追求和價(jià)值取向。“東北大學(xué)的校園文化包括有形的和無(wú)形的。有形的像我們的機(jī)電館、主樓；無(wú)形的是當(dāng)走進(jìn)這些建筑之后，圖書(shū)館里、主樓里莘莘學(xué)子埋頭苦讀的那種氛圍，知行合一的精神會(huì)慢慢地沉浸入我的心田中，潛移默化地改變我很多的想法和對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。”宋鴻兵說(shuō)。 “一個(gè)難忘的老師和一段美好的歲月” 1986年，宋鴻兵從故鄉(xiāng)四川成都乘坐三天的火車(chē)，來(lái)到坐落于沈陽(yáng)的東北工學(xué)院，開(kāi)始了自己的大學(xué)生涯?！斑@次回母校作報(bào)告，走在美麗依舊的校園里，我想起了好多當(dāng)年在學(xué)校讀書(shū)以及初戀的往事，還有那當(dāng)初走過(guò)的小路，現(xiàn)在看起來(lái)都非常親切?！彼硒櫛蛴浾咧v述了給他留下深刻印象的“柴老師”，還有那段美好歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 “自控系有許多非?！！睦蠋?，還記得當(dāng)年柴老師為我們上的專(zhuān)業(yè)課是‘控制系統(tǒng)’，他給我們的第一印象是穿著非常時(shí)尚、洋氣，我們都紛紛猜測(cè)柴老師是不是歸國(guó)華僑。柴老師講課的內(nèi)容更是深入淺出，言簡(jiǎn)意賅，總是能把最深?yuàn)W的內(nèi)容用最淺顯的語(yǔ)言讓我們抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)?！边@位當(dāng)年用風(fēng)度和學(xué)識(shí)留給宋鴻兵深刻印象的“柴老師”就是中國(guó)工程院院士、我校學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、流程工業(yè)綜合自動(dòng)化國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任柴天佑教授。 “剛來(lái)上大學(xué)的時(shí)候，我在火車(chē)上很擔(dān)心，找不到寢室怎么辦？心里惴惴不安。到校后，出乎我的意料，學(xué)校的老生、系里的老師，還有比我更早到的同學(xué)都在那里迎接我們了，而我們的班長(zhǎng)，比我早到了幾天，他雖然也是新生，帶我們?nèi)ピ杼?、圖書(shū)館、教室去熟悉環(huán)境，使我很快就適應(yīng)了新的生活。還有，就是上大學(xué)時(shí)候的戀愛(ài)——我經(jīng)歷了第一次的感情，這一段感情是我一生都無(wú)法磨滅的記憶。”宋鴻兵饒有興致地向我們講述了這段美好、青澀的歲月。 “一段感悟寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹：發(fā)現(xiàn)你與生俱來(lái)的天賦” “我覺(jué)得本科階段的學(xué)習(xí)過(guò)程同時(shí)也是磨煉心性、改造個(gè)性的過(guò)程，可能你是一個(gè)比較浮躁的人，但是經(jīng)過(guò)這四年的學(xué)習(xí)，你變得踏實(shí)、細(xì)致了，這才是真正使你受益終生的東西?！彼硒櫛寡?，自己能夠在經(jīng)濟(jì)、金融領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究，乃至作出引發(fā)國(guó)內(nèi)、國(guó)際關(guān)注的成果，都深深得益于本科階段形成的良好思維習(xí)慣。 “在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無(wú)二的天賦，去探究自己到底適合從事哪一領(lǐng)域的工作。一定要對(duì)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、或是天賦形成一種明確的判斷，在人的一生中，越早發(fā)現(xiàn)自己與生俱來(lái)的天賦，未來(lái)成功的幾率就越大?！痹谒硒櫛磥?lái)，認(rèn)識(shí)自己、準(zhǔn)確定位自己是學(xué)弟、學(xué)妹們?cè)诖髮W(xué)階段最重要的使命。