《教練式領導力》課程大綱

課程概述：

即使擁有管理技能，也未必能夠調動所有人的積極性，這是為什么？請思考。

教練式領導者為什么可以幫助學員改變行為?

如何將下屬變成追隨者，從而提高他們的工作績效和滿意度。

教練是一面“鏡子”，讓你發(fā)現(xiàn)自身的缺點；教練是“師傅”，幫助下屬端正態(tài)度、提高技能、傳授知識。《教練式領導力》是一個有關企業(yè)管理者革命性的課程，本課程融合了管理心理學、組織行為學、企業(yè)管理實踐和教練技術的精髓，幫助學員正確的理解教練式領導力在企業(yè)中的作用，并且深刻的掌握，成為一名出色的教練型上司必備的素質條件和工作步驟。幫助學員迅速完成從管理型上司到教練式領導者的華麗轉變，幫助學員牢固掌握，怎樣及時引導、有效指導，嚴格督導和因人而異的輔導的“四導法”。教會學員懂得如何運用自身的優(yōu)勢思考問題、如何在團隊中更有效地發(fā)揮教練作用，極大地減輕企業(yè)管理者的工作壓力，幫助企業(yè)提高組織執(zhí)行力。

課程時間：3天

參加對象：各職能部門的管理者

授課老師：《打造高績效團隊》和《這樣執(zhí)行最高效》書籍作者：蔣巍巍先生

課程內容：

第1章：為什么要成為一名教練式領導者

? 大勢所趨:解讀怎樣把外部經(jīng)濟環(huán)境與企業(yè)內部管理解密結合，從而有效地做到“勢在必行”。

? 企業(yè)需要:率先導入“教練式領導力”的企業(yè)管理的成果分享。

? 自身需要：在這個梯隊制勝和團隊為王的管理時代，你如果不掌握“教練式”管理方法，你將被迅速淘汰或徹底“遺棄”。

? 案例：勞動合同法與教練式領導者

第2章：教練式領導者扮演的7種角色

? 管理者--管理者以管事為主，教練者以教人為主，完全掌握“教與管”的核心技術，既要把握隨機管理中的角色轉換，又要做到無縫對接的緊密切換。

? 培訓者--教練者更多的角色是師傅帶徒弟，更多的工作是培養(yǎng)和訓練。

? 工作技能教練員--教練型上司給予下屬知識、傳授專業(yè)技能、端正工作態(tài)度。

? 各項工作協(xié)調者—教練型上司要具備卓越的領導能力、溝通能力、決策能力和組織能力，要適度激勵、嚴以律己。

? 員工成長顧問—從關注事到關注人，幫助下屬放下職業(yè)錨，走上職業(yè)路。

? 共同執(zhí)行者—教練型上司有專業(yè)度高系統(tǒng)性強，支配度高原則性強的顯著特點。

? 案例：培與訓的角色扮演

第3章：成為教練式領導者的4個基本技能

? 技能一：科學觀察，細心聆聽與理性分析能力

? 技能二：準確的界定和區(qū)分問題的能力

? 技能三：發(fā)問技巧

? 技能四：回應技巧

? 案例分析：到底是哪里出了問題？

案例分享與6個如何：

? 如何區(qū)分團隊成員的性格、能力和態(tài)度，做到心中有數(shù)。

? 如何關注團隊成員的思想，確保團隊成員行動的統(tǒng)一性。

? 如何確定團隊的問題所在，幫助團隊成員認識到問題所在，幫其解決問題。

? 如何有效傾聽下屬的感受，掌握下屬的心態(tài)變化。

? 如何支持和贊美下屬的進步，時刻激發(fā)團隊成員的積極性。

? 如何以身作則，嚴格要求，確保團隊的專業(yè)性和各項工作任務的完成。

第4章：教練時領導者的5步工作法

? 1、厘清目標

? 案例討論：主動出擊

? 2、反映真相

? 案例討論：照鏡子

? 討論法:共同工作,邊做邊教

? 3、遷善心態(tài)

? 案例討論：我的心態(tài)誰來挑戰(zhàn)

? 4、細心的引導

? 階段教導法:一對一分階段教導

? 5、制定計劃

? 案例：行動計劃的制定與總結技巧

第5章：團隊建設與人才管理

? 1、團隊建設的5步工作法

? 2、人才梯隊建設的5個要點

? 3、教練式領導者的3個作用和4把標尺

? 三個作用：

? 鏡  子——反映員工的心態(tài)、行為。

? 催化劑——加速團隊成長。

? 鑰  匙——打開員工內心的改變之門。

? 四把標尺：

? 點兒不透---只給問題不給答案。

? 寄于信任---給下屬足夠的空間。

? 循序漸近---先給一杯水在給一桶水。

? 量力而行---有多大的本事就干多大的活。

課程總結