你的人生如何過(guò)得比別人多呢？錢(qián)文忠在文中提出了很多看法，其中重點(diǎn)談到了關(guān)于如何讀大學(xué)，以及什么才算成功的熱門(mén)話題。錢(qián)文忠認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)，應(yīng)該是真正快樂(lè)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，這四年要閱讀，要看一些跟自己專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)，要進(jìn)行社交活動(dòng)，比如交男朋友女朋友等之類(lèi)的美好事情。但可惜的是，很多人進(jìn)入大學(xué)卻意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，比如，提前關(guān)心諸如找一個(gè)好工作，娶一個(gè)好太太，買(mǎi)一套大房子等這些不需要在大學(xué)考慮的事情。這種普遍流行的提前預(yù)支自己生命旅程的做法，讓四年大學(xué)躍過(guò)了自己應(yīng)有的也是必須有的人生階段，白白浪費(fèi)掉了屬于青春的最美好光陰，你的青春人生就比別人短了一大截。這一針見(jiàn)血地指出了大學(xué)生浪費(fèi)青春人生的弊病，對(duì)于即將讀大學(xué)或正在讀大學(xué)的學(xué)生無(wú)疑是有一種警醒與引導(dǎo)作用。 　　成功是每個(gè)人畢生為之奮斗的理想，但是錢(qián)文忠認(rèn)為，很多中國(guó)人的成功觀顯得很落后，關(guān)鍵就在于把成功概念狹隘化了。比如讀書(shū)，從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)都要讀最好的學(xué)校才算成功；等到書(shū)讀完了，出來(lái)工作后，就要為賺錢(qián)而賺錢(qián)，今天有一百塊，明天想要一千塊；今天有了一萬(wàn)，明天想要十萬(wàn)；明天賺了十萬(wàn)，后天想賺一百萬(wàn)，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。把自己掐牢在這種越來(lái)越狹隘單一的財(cái)富成功觀念中，能得到的快樂(lè)和幸福當(dāng)然就少之又少了。我國(guó)古人講財(cái)富是立德、立言、立功，是三不朽，有錢(qián)只是立功里面很小的一部分，而我們今天狹隘的財(cái)富觀，導(dǎo)致了成功觀的狹隘，繼而更導(dǎo)致了我們擁有財(cái)富也不幸福。所以，錢(qián)文忠主張，在現(xiàn)代社會(huì)，成功的概念應(yīng)該是多元的，是一種復(fù)數(shù)。他還提出人應(yīng)該擁有幾樣成功必備的東西：一個(gè)健康的身體；一個(gè)極其良好的心態(tài)；找到自己的另一半，有一個(gè)完美的、充滿愛(ài)意的家庭。 　　“讓你的人生過(guò)得比別人多”里一文里所談的話題，看似平實(shí)無(wú)華，卻頗值得當(dāng)代人深思。比如說(shuō)，錢(qián)文忠提出的成功三種必備物，恰恰就是我們這個(gè)時(shí)代經(jīng)常所忽視的，忽視了自身的心理和生理的需求，卻一味地強(qiáng)求物質(zhì)財(cái)富名譽(yù)地位，反而讓自己越來(lái)越得不到快樂(lè)和幸福；忽視了在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的閱讀，讓自己失去了一種文化帶來(lái)的快樂(lè)。為此，錢(qián)文忠還特地在書(shū)中“幸福的標(biāo)準(zhǔn)是什么”這篇文章中，提出了一種獨(dú)到新穎的觀點(diǎn)有一種幸福叫“文化快樂(lè)”。 　　錢(qián)文忠認(rèn)為，幸福有很多種，幸福是多元的，但有一種幸福是必須生活在一種文化的文明的有教養(yǎng)的快樂(lè)之中的。季羨林先生被紅衛(wèi)兵拉去批斗、被安排在女生宿舍門(mén)口打鈴的那段艱難日子，卻感覺(jué)到很幸福，因?yàn)樗K于可以每天偷偷地從家里抄兩大張紙的梵文古代印度史詩(shī)《羅摩衍那》，在值班室邊喊電話時(shí)邊琢磨著怎么把它翻譯出來(lái)，《羅摩衍那》的漢譯版就是季先生在這種艱難的幸福中完成的。在20世紀(jì)50年代，王元化先生遭遇了極其不公正的待遇，一度喪失人身自由，但他靠著閱讀俄羅斯文學(xué)作品和黑格爾的哲學(xué)著作，才使自己支撐了下來(lái)。季羨林王元化這些老輩學(xué)者們依仗著一種人文的滋養(yǎng)、一種文明的積淀，度過(guò)了非?？鞓?lè)的人生。 　　今天，在我們享受物質(zhì)財(cái)富、安寧和安全、越來(lái)越多的自由的時(shí)候，幸福絕對(duì)不等同于或者不僅僅等同于財(cái)富、地位、名譽(yù)等，請(qǐng)大家一定要記住，有一種幸福叫“文化快樂(lè)”！錢(qián)文忠這話說(shuō)得真是好。書(shū)中的文化快樂(lè)，關(guān)乎人生各個(gè)階段的體會(huì)和感悟，包括生命的意義、成長(zhǎng)的歡樂(lè)、處世的智慧、生活的樂(lè)趣、人生的修為等，不失為教育孩子的一部很好成長(zhǎng)書(shū)。楊瀾評(píng)價(jià)說(shuō)“建議家長(zhǎng)同孩子一起讀，將其視為一項(xiàng)有意義的親子活動(dòng)?！边@評(píng)價(jià)是對(duì)這部書(shū)最好的注解。潘小嫻