專項培訓(xùn)需求分析技巧｜培訓(xùn)管理者培訓(xùn)講師楊天河老師 （培訓(xùn)管理教練、標(biāo)桿管理培訓(xùn)講師、績效輔導(dǎo)培訓(xùn)、核心人才隊伍培養(yǎng)導(dǎo)師 楊天河老師） 到目前為止，我們基本上較為系統(tǒng)且細致地探討了年度培訓(xùn)策劃及其運作的各個環(huán)節(jié)，相信對你的成長會有所幫助。接下來的旅程中，該是你表現(xiàn)的時候了。試一下，看到題目，能否構(gòu)思出相關(guān)內(nèi)容？可能開始的時候會有點難，但從今天開始你若堅持的話，相信到了二十四期結(jié)束的時候，你又將精進一大步！期待著二十四期時看到不一樣的你J 專項培訓(xùn)項目即為圍繞同一主題針對不同學(xué)員而進行的輪訓(xùn)或者圍繞某一目標(biāo)而設(shè)置的多個主題培訓(xùn)，如班組長、店長、導(dǎo)購、銷售人員等的輪訓(xùn)或中高層系統(tǒng)培訓(xùn)、銷售團隊系統(tǒng)訓(xùn)練、職業(yè)化團隊建設(shè)、執(zhí)行力系統(tǒng)建設(shè)等。在年度培訓(xùn)需求分析中，已大致對專項培訓(xùn)需求有過一定的分析但并不細致，并且隨著企業(yè)經(jīng)營情況的變化，年度培訓(xùn)需求中所分析的專項培訓(xùn)項目需求可能已不再適應(yīng)，因此，在正式實施專項培訓(xùn)項目前，有必要對該項目進行系統(tǒng)的需求調(diào)查。一、分析什么專項培訓(xùn)需求分析，建議關(guān)注以下幾點： 1、培訓(xùn)需求內(nèi)容從企業(yè)層面、學(xué)員層面分析出整體培訓(xùn)目標(biāo)，并圍繞整體培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)置出各個單項培訓(xùn)主題和單項培訓(xùn)目標(biāo)，并大致規(guī)劃好各個單項培訓(xùn)項目的核心內(nèi)容，使所有單項項目之間協(xié)同實現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。 2、企業(yè)相關(guān)管理機制培訓(xùn)要出成效，需要相關(guān)的企業(yè)管理機制支持。如：要做提升企業(yè)執(zhí)行力培訓(xùn)，但企業(yè)內(nèi)部卻缺乏執(zhí)行督促機制，如果培訓(xùn)后仍然如此，那么這個項目基本上就很難有效。因此，在培訓(xùn)前，有必要診斷與項目相關(guān)的管理機制，在實施培訓(xùn)項目過程中同步完善相關(guān)管理機制，使學(xué)員所學(xué)的知識有一個比較好的應(yīng)用環(huán)境，促進所學(xué)知識的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，從而使培訓(xùn)起到推動公司管理機制完善的作用。 3、員工的學(xué)習(xí)分享機制與知識管理每個員工都不是學(xué)校的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)之外，員工更重要的還是本崗位的工作，如果缺乏有效的學(xué)習(xí)分享機制，企業(yè)的大多數(shù)員工是很難通過與他人的分享學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗并進一步強化自己的經(jīng)驗。在專項培訓(xùn)項目中，企業(yè)應(yīng)特別關(guān)注該項目的相關(guān)學(xué)習(xí)分享機制建設(shè)，形成有效的學(xué)習(xí)分享模式，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)和應(yīng)用效果。同時，需要進一步分析學(xué)員在學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中分享的經(jīng)驗的記錄方法，將隱性知識顯性化，分析通過知識管理形成公司沉淀的方法。 4、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化輔助活動作為一個專項項目，必然會有一個重點項目。而要使重點項目出成效，還需要圍繞重點項目設(shè)計相關(guān)的輔助活動，使學(xué)員在應(yīng)用實踐中得以提升。二、如何分析專項項目的需求分析的內(nèi)容雖然有四大項，但所有需求分析工作應(yīng)歸并在一個操作流程中完成，千萬不要分別就不同的專題分別與某個人做幾次溝通。因而，在進行專項需求分析時，一般需要先規(guī)劃需求調(diào)查的內(nèi)容、對象、調(diào)查的方式和時間等，依據(jù)專項培訓(xùn)需求調(diào)查計劃推進，這方面在此不再詳述。 1、專項培訓(xùn)需求分析專項培訓(xùn)需求分析一般需要通過問卷調(diào)查和訪談完成，根據(jù)項目情況還可能會加上現(xiàn)場參觀等。在分析整體培訓(xùn)目標(biāo)時，關(guān)鍵是分析專項項目中相關(guān)學(xué)員在日常工作中存在的問題，把握該專項項目要解決的重點問題。通過日常存在的相關(guān)問題分析，追本索源，找到問題的根源，然后從中提煉出解決企業(yè)相關(guān)問題的整體培訓(xùn)目標(biāo)。單項培訓(xùn)目標(biāo)，則是在整體培訓(xùn)目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，將整體培訓(xùn)目標(biāo)進一步分解。單項培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃，則是在單項培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上大致規(guī)劃出不同單項培訓(xùn)項目的大致內(nèi)容，使各單項培訓(xùn)項目之間起到協(xié)同作用，避免內(nèi)容重復(fù)或遺漏。 2、企業(yè)相關(guān)管理機制分析由于企業(yè)的管理機制涉及到方方面面，很難一一分析到位。同時，關(guān)于企業(yè)相關(guān)管理機制的分析，要求企業(yè)培訓(xùn)管理者具備較豐富的工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。因此，一般情況下建議企業(yè)培訓(xùn)管理人員借助專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)驗共同分析，在此過程中，掌握專業(yè)機構(gòu)的一套分析思路和方法。企業(yè)相關(guān)管理機制分析，實質(zhì)是就是對企業(yè)相關(guān)管理機制的經(jīng)營診斷，專業(yè)性比較強，在此不作詳細介紹。讀者如有疑問，可來信與本人溝通。 3、員工的學(xué)習(xí)分享機制與知識管理機制分析員工的學(xué)習(xí)機制分析主要是對公司現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機制情況進行分析，看看公司是否建立學(xué)習(xí)分享機制甚至學(xué)習(xí)型組織，并分析針對該項目的學(xué)習(xí)機制建設(shè)情況，以最大程度的調(diào)動員工學(xué)習(xí)分享應(yīng)用的積極性，促進培訓(xùn)轉(zhuǎn)化。常見的學(xué)習(xí)分享機制有網(wǎng)絡(luò)分享平臺建設(shè)、公司內(nèi)刊、專題分享等，需要結(jié)合企業(yè)本身情況考慮。知識管理機制分析則主要分析企業(yè)現(xiàn)有知識管理情況，針對公司知識管理現(xiàn)狀，分析將學(xué)員分享的隱性知識逐步顯性化的方法，促進公司的知識管理與沉淀。 4、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化輔助活動分析分析重點培訓(xùn)項目的內(nèi)容，設(shè)計與之相關(guān)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化輔助活動，具體有專題研討、任務(wù)安排、技能比賽、演講比賽、征文等。如職業(yè)化的培訓(xùn)，則可以先提煉出公司的職業(yè)化精神和要求相關(guān)資料，各部門再以此為基礎(chǔ)開展研討，同步可以搞我與職業(yè)化相關(guān)的征文與演講比賽，策劃相關(guān)職業(yè)技能比賽以及公司職業(yè)化標(biāo)兵評比活動等。通過活動，樹立標(biāo)桿，使所有人在參與中真正理解職業(yè)化理念，提升職業(yè)化技能，爭當(dāng)職業(yè)化標(biāo)兵，提升工作績效。怎樣，自己構(gòu)思創(chuàng)作的感覺不錯吧，要記得結(jié)合公司情況應(yīng)用熟悉哦，繼續(xù)加油吧J 本文由培訓(xùn)管理教練楊天河撰寫，歡迎與作者本人交流（chinafred#139.com）,轉(zhuǎn)載請注明作者和出處。若需要培訓(xùn)管理相關(guān)咨詢和培訓(xùn)，敬請聯(lián)系莫小姐，聯(lián)系電話：020-61138639 85821881,E-mail：mofei09#sohu.com(請將#換為@)。