創(chuàng)一流企業(yè)大學(xué)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)班

——打造價(jià)值創(chuàng)造型企業(yè)大學(xué)

1、無(wú)法有效管控學(xué)習(xí)質(zhì)量？

2、核心人才成才周期長(zhǎng)？

3、各部門的學(xué)習(xí)難以起到助推業(yè)務(wù)的作用？

4、培訓(xùn)沒(méi)法協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績(jī)效、文化化育？

5、不能把控關(guān)鍵環(huán)節(jié)有序推進(jìn)培訓(xùn)管理能力升級(jí)？

一流企業(yè)大學(xué)是企業(yè)的重要價(jià)值創(chuàng)造單位，其不僅是企業(yè)發(fā)展的助推器，還是企業(yè)績(jī)效的促進(jìn)器、構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的變革推進(jìn)者、企業(yè)文化的化育者、人才優(yōu)勢(shì)的締造者。構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能減少資源浪費(fèi)，少走彎路，事半功倍；構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能夠快速提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能夠放大企業(yè)品牌形象。

企業(yè)大學(xué)專家楊天河老師，在十多年管理咨詢實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以打造標(biāo)準(zhǔn)的心態(tài)不斷梳理、提煉、創(chuàng)造和驗(yàn)證，首創(chuàng)基于價(jià)值創(chuàng)造的企業(yè)大學(xué)理論體系，能夠以企業(yè)大學(xué)為載體、以標(biāo)桿管理為抓手、以全面降本增效為主線、以對(duì)標(biāo)挖潛為手段、以人機(jī)協(xié)同建設(shè)績(jī)效倍增的組織能力為目標(biāo)，統(tǒng)籌挖潛，快速、大步、持續(xù)提升組織績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)與轉(zhuǎn)化（一年內(nèi)全面落地打造價(jià)值創(chuàng)造型培訓(xùn)部門/企業(yè)大學(xué)）：

 一、課前思考（課堂現(xiàn)場(chǎng)要解決的核心問(wèn)題）

 1、培訓(xùn)/企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃？

 2、當(dāng)前運(yùn)作的培訓(xùn)體系存在哪些問(wèn)題？如何提升年度培訓(xùn)效果？

 3、公司管理水平如何？下一年度的管理重點(diǎn)是什么？你認(rèn)為公司下一年度的管理主題應(yīng)該是什么？

 4、圍繞公司戰(zhàn)略規(guī)劃，需要強(qiáng)化哪些核心能力？當(dāng)前的短板和瓶頸有哪些？年度培訓(xùn)主題應(yīng)該是什么？

 5、核心業(yè)務(wù)部門的短板和瓶頸有哪些？核心部門應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化哪些能力？采用怎樣學(xué)習(xí)模式協(xié)助其強(qiáng)化？

 6、公司明年四個(gè)季度的工作重點(diǎn)分別是什么？培訓(xùn)如何協(xié)同這些重點(diǎn)工作進(jìn)而打造組織能力？

 7、2021年幾大專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目（由若干子培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)成）應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？

 二、第一天課程安排

 完成企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃、培訓(xùn)體系、年度培訓(xùn)規(guī)劃的授課，把握培訓(xùn)本質(zhì)、內(nèi)在邏輯和價(jià)值創(chuàng)造主要方法。

 三、第一天晚上演練與輔導(dǎo)（學(xué)員根據(jù)授課知識(shí)完成年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)）

 1、  公司管理主題、年度培訓(xùn)主題、培訓(xùn)診斷與發(fā)展規(guī)劃

 2、  幾大專項(xiàng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及轉(zhuǎn)化方案

 3、  核心業(yè)務(wù)部門學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方案

 四、第二天課程安排

 上午選擇部分學(xué)員展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果并由大家協(xié)助優(yōu)化最終由老師點(diǎn)評(píng)以優(yōu)化方案

 下午為關(guān)鍵人才開(kāi)發(fā)授課及研討，掌握相關(guān)技巧

 五、課后學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)作（微信群）

 5人左右一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，共同實(shí)踐與分享訓(xùn)后任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)中共同提升

 1、  培訓(xùn)管理診斷與發(fā)展規(guī)劃（2周內(nèi)）

 2、  年度培訓(xùn)方案（1個(gè)月內(nèi)）

 3、  某核心業(yè)務(wù)部門學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)策劃與運(yùn)作（第2-4月）

 4、  某項(xiàng)專項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)施轉(zhuǎn)化（第2-5個(gè)月）

 5、  某關(guān)鍵人才開(kāi)發(fā)方案（第5-9月）

 6、  在線學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建與運(yùn)作（第9-12）

培訓(xùn)賦能：

1、掌握通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)有效協(xié)同戰(zhàn)略的模式及具體技巧；

2、掌握通過(guò)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)用有效助推業(yè)務(wù)的模式及具體技巧；

3、通過(guò)策劃與運(yùn)營(yíng)促進(jìn)績(jī)效的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力大幅提升；

4、掌握圍繞企業(yè)文化設(shè)計(jì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)而打造企業(yè)人的技巧；

5、掌握關(guān)鍵人才開(kāi)發(fā)的技巧，構(gòu)建出人才輩出高效機(jī)制，讓員工在自主測(cè)評(píng)、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主晉級(jí)中快速成長(zhǎng)，大幅縮短關(guān)鍵人才成才周期；

6、掌握構(gòu)建高效培訓(xùn)管理體系的技巧，構(gòu)建立體高效的學(xué)習(xí)模式與靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)掌握通過(guò)學(xué)習(xí)閉環(huán)構(gòu)建有效轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)效果，同時(shí)掌握通過(guò)學(xué)習(xí)力建設(shè)，提升組織學(xué)習(xí)氛圍與能力；

7、掌握年度培訓(xùn)規(guī)劃與運(yùn)作的技巧，以有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造最大的培訓(xùn)價(jià)值。

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、培訓(xùn)部門的主管領(lǐng)導(dǎo)、具體負(fù)責(zé)人及業(yè)務(wù)骨干

培訓(xùn)形式：授課＋案例分享+視頻+游戲

培訓(xùn)講師：企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)教練 全面領(lǐng)導(dǎo)力專家楊天河老師

培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)： 2天1夜，統(tǒng)一安排在廣州

總第7期：3.11-12  總第9期：5.20-21   總第11期：7.8-9

總第13期：9.9-10   總第15期：11.18-19

培訓(xùn)費(fèi)用：

4980元/人，不滿意全額退費(fèi)

課程大綱：

一、企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃

1、企業(yè)大學(xué)建設(shè)常見(jiàn)問(wèn)題

1.1企業(yè)大學(xué)建設(shè)常見(jiàn)誤區(qū)

1.2企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)是什么

1.3您認(rèn)可哪種培訓(xùn)模式

1.4如何有效統(tǒng)籌學(xué)習(xí)并管控學(xué)習(xí)質(zhì)量

2、培訓(xùn)如何促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

2.1培訓(xùn)如何協(xié)同戰(zhàn)略

2.2培訓(xùn)如何助推業(yè)務(wù)

2.3培訓(xùn)如何促進(jìn)績(jī)效

2.4培訓(xùn)如何文化化育

2.5如何通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)建立人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

總結(jié)：企業(yè)大學(xué)可以起到的作用

3、企業(yè)大學(xué)的本質(zhì)及運(yùn)作機(jī)理

4、企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略定位實(shí)務(wù)

4.1企業(yè)大學(xué)業(yè)務(wù)定位

4.2企業(yè)大學(xué)功能定位

4.3企業(yè)大學(xué)綜合管理定位

5、企業(yè)大學(xué)發(fā)展的最優(yōu)路徑

6、企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)與運(yùn)作模式

研討：企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃

二、培訓(xùn)管理體系構(gòu)建與運(yùn)作

1、培訓(xùn)管理體系構(gòu)建

1.1培訓(xùn)動(dòng)力系統(tǒng)及整合

1.2培訓(xùn)核心系統(tǒng)及運(yùn)作

1.3培訓(xùn)協(xié)同系統(tǒng)及打通

2、學(xué)習(xí)統(tǒng)籌管理

討論：如何有效統(tǒng)籌學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)效果

2.1 如何構(gòu)建立體高效的學(xué)習(xí)運(yùn)作模式

2.2如何構(gòu)建與運(yùn)作靈活多樣的學(xué)習(xí)方式

2.3如何建設(shè)促進(jìn)效果的閉環(huán)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)

2.4如何構(gòu)建促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性并實(shí)現(xiàn)人才評(píng)價(jià)的成績(jī)管理系統(tǒng)

2.5學(xué)習(xí)力系統(tǒng)建設(shè)方法

3、助推業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)及建設(shè)技巧

3.1看電影討論學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的主要特征

3.2從某業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)提升看學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)作技巧

3.3如何有效推進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)自主運(yùn)作

討論：哪些部門/崗位應(yīng)重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

4、培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)

4.1培訓(xùn)管理隊(duì)伍建設(shè)

4.2培訓(xùn)講師隊(duì)伍建設(shè)

5、導(dǎo)師制運(yùn)作技巧

6、培訓(xùn)課程體系規(guī)劃

7、培訓(xùn)管理制度詳解

三、年度培訓(xùn)規(guī)劃與運(yùn)作

1、年度培訓(xùn)效果診斷

1.1培訓(xùn)體系運(yùn)作診斷

1.2學(xué)習(xí)統(tǒng)籌管理診斷

1.3年度培訓(xùn)計(jì)劃策劃與執(zhí)行診斷

1.4重點(diǎn)項(xiàng)目運(yùn)作效果診斷

討論：影響年度培訓(xùn)效果的因素有哪些

2、年度培訓(xùn)需求分析

2.1戰(zhàn)略分析

2.2組織需求分析

2.3部門需求分析

2.4員工需求分析

2.5階段工作重點(diǎn)分析

3、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定

3.1年度培訓(xùn)主題及口號(hào)

3.2培訓(xùn)管理計(jì)劃設(shè)計(jì)

3.3年度培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)

3.4培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)

3.5年度培訓(xùn)計(jì)劃衡量標(biāo)準(zhǔn)

4、重點(diǎn)項(xiàng)目策劃及轉(zhuǎn)化

4.1協(xié)同戰(zhàn)略的項(xiàng)目策劃與運(yùn)作

4.2助推業(yè)務(wù)的項(xiàng)目策劃與運(yùn)作

4.3促進(jìn)績(jī)效的項(xiàng)目策劃與運(yùn)作

4.4文化化育的項(xiàng)目策劃與運(yùn)作

4.5重點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化策劃

研討：重點(diǎn)項(xiàng)目策劃

四、關(guān)鍵人才開(kāi)發(fā)

導(dǎo)入：

關(guān)鍵人才發(fā)展的核心理念及實(shí)現(xiàn)路徑    

高潛人才特征及評(píng)價(jià)方法                        

─ 高潛人才特征                                      

─ 高潛人才評(píng)價(jià)方法                              

1、關(guān)鍵人才能力素質(zhì)模型

1.1崗位職責(zé)與價(jià)值創(chuàng)造分析

1.2標(biāo)桿研究

1.3能力模型設(shè)計(jì)

1.3.1崗位關(guān)鍵活動(dòng)萃取

1. 3.2能力模型維度分析

1.3.3分級(jí)分解能力模型

1.4素質(zhì)模型設(shè)計(jì)

1.4.1崗位所必須具體的素質(zhì)

1.4.2分級(jí)分解素質(zhì)模型

2、關(guān)鍵人才學(xué)習(xí)地圖

2.1學(xué)習(xí)地圖的作用

2.2分解能力素質(zhì)，繪制學(xué)習(xí)地圖

3、關(guān)鍵人才測(cè)評(píng)方法

2.1測(cè)評(píng)方案設(shè)計(jì)的目的

2.2測(cè)評(píng)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.3如何提取衡量標(biāo)準(zhǔn)

4、崗位攻略

4.1崗位攻略作用

4.2不同類型的崗位攻略

4.3崗位攻略設(shè)計(jì)方法

4.3.1宏觀崗位攻略設(shè)計(jì)

4.3.2中觀崗位攻略設(shè)計(jì)

4.3.3微觀崗位攻略設(shè)計(jì)

5、學(xué)習(xí)任務(wù)包

5.1學(xué)習(xí)任務(wù)包的作用

5.2學(xué)習(xí)路徑圖的設(shè)計(jì)

5.3具體任務(wù)包設(shè)計(jì)

6、自主晉級(jí)包

6.1自主晉級(jí)包的作用

6.2晉級(jí)資格要求設(shè)計(jì)

6.3即時(shí)晉級(jí)要求設(shè)計(jì)

研討：如何有效開(kāi)發(fā)關(guān)鍵人才

培訓(xùn)+輔導(dǎo)項(xiàng)目目標(biāo)：

1、建設(shè)具“協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績(jī)效、文化化育”功能的一流企業(yè)大學(xué)，大幅縮短關(guān)鍵人才成才周期，構(gòu)建人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，打造出精氣神與專業(yè)能力俱佳的人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略。

1.1通過(guò)診斷戰(zhàn)略執(zhí)行力設(shè)計(jì)補(bǔ)短板、突瓶頸、強(qiáng)硬核的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，有效協(xié)同企業(yè)戰(zhàn)略；

1.2通過(guò)圍繞各業(yè)務(wù)部門績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力提升設(shè)計(jì)效果導(dǎo)向、循序推進(jìn)的主題周、主題月活動(dòng)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體有效助推業(yè)務(wù)的同時(shí)，總結(jié)和傳承各項(xiàng)業(yè)務(wù)的最佳實(shí)踐；

1.3通過(guò)圍繞企業(yè)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力提升設(shè)計(jì)對(duì)標(biāo)挖潛活動(dòng)，推動(dòng)企業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)創(chuàng)一流的過(guò)程中，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效提升；

1.4通過(guò)系統(tǒng)化的核心人才開(kāi)發(fā)，縮短關(guān)鍵人才成才周期，建立人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；

1.5通過(guò)診斷企業(yè)文化，結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)以主題季、主題月等模式，設(shè)計(jì)企業(yè)文化學(xué)習(xí)與績(jī)效PK項(xiàng)目，文化化育的同時(shí)，挖掘員工的激情以創(chuàng)造更多績(jī)效

2、通過(guò)統(tǒng)籌學(xué)習(xí)活動(dòng)有效強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力、戰(zhàn)略執(zhí)行力，并快速大幅提升企業(yè)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力。

3、構(gòu)建價(jià)值創(chuàng)造型企業(yè)大學(xué)，將傳統(tǒng)的成本中心改造為價(jià)值創(chuàng)造中心。