教育始于對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

     沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，就沒(méi)有正確的愛(ài)；什么樣的認(rèn)識(shí)，決定什么樣的教育；什么樣的教育，決定孩子什么樣的未來(lái)。

     當(dāng)父母對(duì)生命有透徹認(rèn)知時(shí)，就不會(huì)去折騰孩子，也不會(huì)去折騰自己。

     如何認(rèn)識(shí)生命？

看清生命的七個(gè)真相：

    1) 每一個(gè)生命都具有獨(dú)立成長(zhǎng)的能力和天然的智慧

       a.白紙與生命

       b.兩個(gè)重要的天性

       c.如何開(kāi)啟孩子的智慧

    2) 每一個(gè)人的內(nèi)心有善有惡，但人的主觀愿望是向善的

       a.生命的底色

       b.人與環(huán)境的共振現(xiàn)象

       c.如何喚醒好孩子

    3) 每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，人人都是天才

       a.獨(dú)一無(wú)二的意義何在

       b.教育的六個(gè)層次

       c.父母的三大盲點(diǎn)

       d.命運(yùn)與天賦

    4) 生命具有趨同性

       a.家庭環(huán)境中的趨同

       b.學(xué)校和社會(huì)環(huán)境中的趨同

       c.如何用趨同性引領(lǐng)孩子

    5) 生命成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的

       a.金貴的東西都是慢慢生長(zhǎng)

       b.興趣萌芽的不一致性

       c.人改變的漸變性

    6) 生命是個(gè)能量體

       a.能量與動(dòng)力

       b.能量與效率

       c.能量與狀態(tài)

    7) 生命具有關(guān)聯(lián)性

       a.生命的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

       b.生命的外在關(guān)聯(lián)

       c.馬太效應(yīng)