角色定位與認知培訓(xùn)
講師:譚小芳
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培訓(xùn)時間:2天
培訓(xùn)地點:客戶自定
培訓(xùn)對象:企業(yè)中高層管理者
課程推薦:
主要特點:詳細闡述角色定位與認知的操作精髓
案例指導(dǎo):分析角色定位與認知內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個案
案例訓(xùn)練:掌握角色定位與認知的技能提升方法
行動建議:角色定位與認知培訓(xùn)的實戰(zhàn)模擬練習(xí)
提升建議:引爆角色定位與認知潛力的行動方案
培訓(xùn)背景:
對管理者的角色有全面認知,更有利職業(yè)化成長
使管理者充分了解自身職業(yè)責(zé)任,突破思維定勢,發(fā)揮更大潛能
使管理者充分了解自身定位,找準位置,發(fā)揮團隊領(lǐng)導(dǎo)者的作用
培訓(xùn)大綱:
譚小芳老師的《角色定位與認知培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括:
引子:
組織的功能是讓平凡的人做出不平凡的業(yè)績(德魯克)
第一講 角色定位模型
-- 什么是角色定位
-- 角色定位模型應(yīng)解決的問題
-- 管理者的角色
-- 社會對管理者角色期待的方式
-- 管理者如何進入角色
主要案例索引:
―― 柳傳志談領(lǐng)導(dǎo)力
―― 西游記人物分析
分析:角色定位與認知培訓(xùn)案例!
解析:角色定位與認知內(nèi)訓(xùn)案例!
案例:角色定位與認知課程案例分析!
第二講 管理者的職責(zé)認知
-- 管理者應(yīng)擔(dān)負的四大職責(zé)
-- 管理者職務(wù)周期的五項工作
-- 管理者職務(wù)執(zhí)行的五個步驟
-- 管理者五大時空的工作內(nèi)容
主要案例索引:
-- 海爾的PDCA循環(huán)作業(yè);海爾斜坡小球理論
--巴特萊原則的借鑒
討論:角色定位與認知經(jīng)典案例討論!
分組:角色定位與認知培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南
分析:角色定位與認知學(xué)習(xí)中的八大陷阱!
第三講 管理者的思維突破
-- 影響管理者思維的常模因素和潛在因素
-- 不良管理者的六種類型
-- 管理的八大誤區(qū)
-- 鏡子思維:發(fā)現(xiàn)你自己
-- 改變你的心理與領(lǐng)導(dǎo)行為
主要案例索引:
-- 溫水煮青蛙
-- 貝爾賓的團隊角色理論
互動:角色定位與認知培訓(xùn)案例評估
分享:某集團角色定位與認知培訓(xùn)案例
分享:哈佛經(jīng)典角色定位與認知案例分析示范
第四講 管理者的高效執(zhí)行力修煉
--職業(yè)化員工的素質(zhì)特征
--職場精英的基本技能
--建立銳意創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型組織
--管理者優(yōu)秀執(zhí)行力的修煉模塊
主要案例索引:
--諸葛亮的個人品牌建設(shè)
--某總行行長的個人修煉術(shù)
--施耐德電氣(世界500強)的績效評估
結(jié)束語:人沒有錯誤,只有放錯地方的財富
角色定位與認知培訓(xùn)總結(jié)