金牌企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)
講師:譚小芳
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金牌企業(yè)創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)專家哪位最權(quán)威?
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培訓(xùn)時(shí)間:2天
培訓(xùn)地點(diǎn):客戶自定
課程推薦:
主要特點(diǎn):詳細(xì)闡述金牌企業(yè)創(chuàng)新思維的操作精髓
案例指導(dǎo):分析金牌企業(yè)創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典案例
案例訓(xùn)練:掌握金牌企業(yè)創(chuàng)新思維的技能提升方法
行動(dòng)建議:金牌企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)
提升建議:引爆金牌企業(yè)創(chuàng)新思維潛力的行動(dòng)方案
培訓(xùn)背景:面對(duì)多元化、跨區(qū)域、高速度的企業(yè)成長,中國企業(yè)最大的危機(jī)是公司管控,老總?cè)绻麑W(xué)不會(huì)通過制度來進(jìn)行公司管理控制,那么,十年賺的錢就可能在一天賠光。
在未來的發(fā)展中,中國企業(yè)的思路將會(huì)經(jīng)歷從“機(jī)會(huì)導(dǎo)向”到“戰(zhàn)略導(dǎo)向”,從“資源整合”到“能力培養(yǎng)”,從“巧妙運(yùn)作”到“系統(tǒng)管理”的根本轉(zhuǎn)變。
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培訓(xùn)大綱:
譚小芳老師的《金牌企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)》課程內(nèi)容如下:
第一單元 國人的傳統(tǒng)思維
道具演練:打開創(chuàng)新思維之門
誰扼殺了中國人的創(chuàng)新思維
——“白日做夢(mèng)”與常規(guī)主義
——“畫蛇添足”新解
——“眼高手低”新解
消極自保思維
——“離經(jīng)叛道”與 “安分守己”
——“消極自保” 與“大象和木樁”
惰性思維永遠(yuǎn)打不開局面
——“循規(guī)蹈矩”與“小心駛得萬年船”
——“失敗逆推法”
消滅主見的“太極思維”
——“模棱兩可”與 “公說公有理,婆說婆有理”
標(biāo)準(zhǔn)化思維
分析:企業(yè)如何貫徹金牌企業(yè)創(chuàng)新思維全過程?
分析:金牌企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn),我們做對(duì)過什么?
案例:海爾集團(tuán)金牌企業(yè)創(chuàng)新思維咨詢方案案例研究
第二單元 拓展與激發(fā)思維
思維的枷鎖
激發(fā)潛能——良性暗示、夢(mèng)境頓悟、冥想境界、幽默氛圍
擴(kuò)展視角——
往日-今日-來日
肯定-否定-待定
情感-理智-理想
求同-求異-求合
無序-有序-超序
自我-非我-大我
案例:麥當(dāng)勞的金牌企業(yè)創(chuàng)新思維UP計(jì)劃
分享:金牌企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)師一句話說清楚金牌企業(yè)創(chuàng)新思維
金牌企業(yè)創(chuàng)新思維七宗“最”:從失敗中尋找經(jīng)營秘訣,從檢討中探索成功之道。
第三單元 最經(jīng)典的思維
上帝思維
——“關(guān)愛別人,受益自己?!?
司馬光思維
——“碎花瓶理論”
孫子思維
——“知己知彼.百戰(zhàn)不殆?!?
拿破侖思維
——敢想敢干,不被外界所干擾
亞歷山大思維
——決不被陳規(guī)舊習(xí)所束縛。
哥倫布思維
——想了就要干
拉哥尼亞思維
——簡(jiǎn)練才是真正的豐富
多米諾思維
——量變引起質(zhì)變
分享:金牌企業(yè)創(chuàng)新思維的24字方針
分享:企業(yè)金牌企業(yè)創(chuàng)新思維的“三駕馬車”
金牌企業(yè)創(chuàng)新思維講師百寶箱:相關(guān)成功案例精選
第四單元 最有效的思維
質(zhì)疑思維
——懷疑是走向哲學(xué)的第一步;
逆向思維
——反傳統(tǒng)、反常規(guī)、反定勢(shì)
換位思維
——“最后一刻,是什么樣的感覺?”
發(fā)散思維
——新思路、新思想、新辦法
收斂思維
——集中思維
減法思維
——在減法思維中.1-1>1
加法思維
——1 + 1的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2.
系統(tǒng)思維
——“整體大于部分的簡(jiǎn)單總和”
討論:金牌企業(yè)創(chuàng)新思維經(jīng)典案例討論!
分組:金牌企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南
分析:金牌企業(yè)創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)中的八大陷阱!
金牌企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)總結(jié)
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