課程意義：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》課程通過幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用恒久的基本行為原則，提供實(shí)用途徑來解決企業(yè)發(fā)展、個(gè)人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)?！陡咝苋耸康钠邆€(gè)習(xí)慣》課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。為期三天的集中、全面培訓(xùn)是為幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個(gè)組織提高效能而專門設(shè)計(jì)的課程?！≡凇陡咝苋耸康钠邆€(gè)習(xí)慣》課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問題并帶來真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)出真真正正的由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力。幫助學(xué)員在成就自我的同時(shí)，有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。 課程收益：轉(zhuǎn)變觀念，提高面對(duì)新的挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任的勇氣；把握成功者的心態(tài)在共同的使命、愿景和目的鼓勵(lì)下，團(tuán)隊(duì)相互聯(lián)合，完成每一個(gè)項(xiàng)目著重于首先完成最重要的事情，鼓勵(lì)個(gè)人采取積極的行動(dòng)和優(yōu)化組合識(shí)別蘊(yùn)藏在人與人差異中的巨大潛能，并使之化為雙贏的資源，提高集體動(dòng)力學(xué)會(huì)傾聽，改善溝通，建立溝通雙向渠道，減少管理內(nèi)耗學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)其他成員的長處，利用多樣性的特點(diǎn)，掌握與他人共贏的做事技能確保持續(xù)性的更新，防止筋疲力盡的工作或生活方式；通過不斷改善，提高效用 課程內(nèi)容：基本原則習(xí)慣與命運(yùn)之間的關(guān)系觀念的轉(zhuǎn)變 (為什么變，誰負(fù)責(zé)變，怎么變？)持續(xù)成熟模式圖原則、思維與流程----效能的基礎(chǔ)如何創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用原則 習(xí)慣一：主動(dòng)積極認(rèn)知被動(dòng)反應(yīng)，培養(yǎng)主動(dòng)積極的反應(yīng)如何擴(kuò)大自己的影響圈成為有利于他人和自己的中間環(huán)節(jié)如何做到“永遠(yuǎn)把握選擇，永遠(yuǎn)對(duì)我的選擇負(fù)責(zé)” 習(xí)慣二：以終為始理解以原則為中心的人生重心建立個(gè)人和組織的使命宣言創(chuàng)造我們的共同“遠(yuǎn)景”- 管理現(xiàn)在始于管理未來如何用目標(biāo)指導(dǎo)行為學(xué)習(xí)成功的“擁有、行動(dòng)和成為”步驟 習(xí)慣三：要事第一何為“要事”？如何理解“要事”的概念和意義？要事第一與傳統(tǒng)時(shí)間管理的本質(zhì)區(qū)別集中精力于有利于使命、愿景、價(jià)值觀和目標(biāo)的活動(dòng)如何區(qū)分和平衡事情的重要性和緊急性根據(jù)個(gè)人的角色和目標(biāo)制定計(jì)劃并付之于行動(dòng) 習(xí)慣四：雙贏思維雙贏思維---個(gè)人與組織的共同出路克服與人交往中常有的輸贏概念如何尋求有利于雙方的解決方案學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用雙贏思維的四個(gè)方面理解雙贏思維的要素以及怎樣運(yùn)用 習(xí)慣五：知彼解己理解傾聽的五個(gè)層次，它們?cè)鯓佑绊憸贤ㄈ藗冊(cè)趦A聽中的習(xí)慣表現(xiàn)：自轉(zhuǎn)式回應(yīng)探討自轉(zhuǎn)式回應(yīng)的價(jià)值和不足深度感受傾聽的最高層次：同理心傾聽學(xué)習(xí)同理心傾聽的技巧 習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效---創(chuàng)造性合作發(fā)現(xiàn)統(tǒng)合綜效的含義運(yùn)用雙贏思維和同理心傾聽實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性合作如何做到“尊重差異”永遠(yuǎn)保有謙恭的態(tài)度學(xué)會(huì)怎樣合作從而實(shí)現(xiàn)長期成功 習(xí)慣七：不斷更新為什么說“發(fā)現(xiàn)平衡是實(shí)現(xiàn)高效能的關(guān)鍵”確定生理的、心智的、心靈和情感方面不斷更新的目標(biāo)如何做到持續(xù)的不斷更新在公司管理層面如何應(yīng)用七個(gè)習(xí)慣