學(xué)生積極的情感特征是“掌握學(xué)習(xí)”的內(nèi)在因素 ：布魯姆認(rèn)為，學(xué)生成功地學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科與他的情感特征有較高的相關(guān)。那些具有較高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)比那些沒(méi)有興趣、不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)得更快更好。教師在教學(xué)中能否充分注意并合理滿足學(xué)生的情感需要，對(duì)學(xué)生的和諧發(fā)展具有非常重要的意義，教師應(yīng)盡可能讓每個(gè)學(xué)生都感受到高峰的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得成功的快樂(lè)?？梢钥鋸埖闹v，讓學(xué)員獲得快樂(lè)比讓學(xué)員獲得知識(shí)更重要。“開(kāi)心金庫(kù)”是指要培訓(xùn)師要學(xué)會(huì)為每個(gè)課程準(zhǔn)備一個(gè)讓學(xué)員開(kāi)心的“金庫(kù)”，此金庫(kù)實(shí)質(zhì)指一個(gè)專用的工具包，此工具包包含了針對(duì)本門(mén)課程讓學(xué)員開(kāi)心的技巧，比如：唱歌、跳舞、做游戲、幽默語(yǔ)言、聽(tīng)音樂(lè)、看視頻。一般每半小時(shí)的課程要出現(xiàn)一個(gè)讓學(xué)員開(kāi)心的過(guò)程，保障學(xué)員在好的氛圍中學(xué)習(xí)，此技巧在國(guó)內(nèi)工作壓力相對(duì)提升的環(huán)境氛圍下更容易獲得員工的喜歡