繼2015年發(fā)起“美國積木式創(chuàng)新硅谷游學(xué)”，2016年6月，多名企業(yè)家、學(xué)者再度奔赴硅谷和波士頓，探尋科技創(chuàng)新與商業(yè)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和走向。

此次積木式創(chuàng)新游學(xué)，除了洛杉磯外，我們主要去了美國兩個城市：舊金山和波士頓。兩個城市面積可以忽略不計，占美國國土面積的百分之零點幾。硅谷不是一個行政區(qū)劃，是一個俗稱，它的面積就跟北京中關(guān)村一樣難以說清。這是非常小的兩塊。這就叫“美國深度考察”了?主要就去了兩個地方，那么多地方都沒有去，是不是有忽悠的成分?我的認識就從這里來。我的看法是：這兩個地方很小，但可看的東西很多。

我們現(xiàn)在看硅谷，公司、投資機構(gòu)、中介組織、老師、同學(xué)、實驗室，在不大的空間內(nèi)密密麻麻地堆積在一起，這是一個特征。它的內(nèi)核就是一所大學(xué)，它早期不被人看重;而現(xiàn)在，斯坦福大學(xué)如日中天，經(jīng)過一個多世紀成為世界頂級名校，硅谷就是以這個大學(xué)為中心而衍生出來的。

現(xiàn)在這個地區(qū)有大大小小公司一萬家以上，創(chuàng)造了多少銷售額、GDP、就業(yè)?我在考察中發(fā)現(xiàn)，硅谷公司的密度很大。但與之相比，中國的高校有多少專利?高校周邊有多少企業(yè)?能不能跟斯坦福和MIT一樣，畫出一幅高校與企業(yè)高度集聚的地圖來，這是值得探討的好題目。

再看東岸。有一個基金會做了6年的研究，發(fā)現(xiàn)MIT校友所創(chuàng)辦的公司有兩萬多家，每年創(chuàng)辦的速度在遞增，創(chuàng)業(yè)者的年齡在下降，創(chuàng)造的銷售額達2500億美元。這個現(xiàn)象給了我很強的沖擊，為什么呢?

聚集是人類歷史上屢屢發(fā)生的現(xiàn)象

因為這樣的現(xiàn)象多次出現(xiàn)過。我去年去以色列，發(fā)現(xiàn)以色列本身不大，比北京市小，有爭議的面積是兩萬平方米，比較穩(wěn)定的是一萬兩千平方米。在這個不大的國家里，不是哪里都有高科技公司，就是靠地中海沿岸的那幾個地方，非常密地分布在那里。順著這個思路，再把這個現(xiàn)象往前推，發(fā)現(xiàn)聚集是人類歷史上屢屢發(fā)生的現(xiàn)象。

我們講希臘文明，幾何學(xué)、邏輯學(xué)，都是希臘人的學(xué)問。希臘人的學(xué)問最早就是柏拉圖創(chuàng)辦的學(xué)院，這個學(xué)院成為了一個凝聚優(yōu)秀學(xué)者、學(xué)生討論的地方，對整個人類影響非常大。

與之類似的是山東。公元前300年，古代齊國首都臨淄(今天的淄博)，有當(dāng)時最有名的學(xué)院——稷下學(xué)宮，150年里上千人在里面吵，各家各派，百花齊放，百家爭鳴。諸子百家，包括孟子都在那里講學(xué)，影響最大的就是荀子。那么久遠，是一個空間上不大的地方，很多厲害的人湊在一起。

然后就是中世紀文藝復(fù)興時期，但丁等人都出現(xiàn)在不大的地方，就是佛羅倫薩周圍的幾個村鎮(zhèn)，生在那里，聚在佛羅倫薩，那里就是幾條街，這是所謂文藝復(fù)興。

再往后是科學(xué)革命。英格蘭和蘇格蘭統(tǒng)一以后就是劍橋，英國的劍橋就是在倫敦不遠的小鎮(zhèn)上。世界上科學(xué)和想法、思想都產(chǎn)生在不大的地方，那里的人高密度湊在一起。這種現(xiàn)象一再出現(xiàn)。

兩千年來，有一群人在一起打磨，這是所有科學(xué)、思想產(chǎn)生的重要條件。不是單個的厲害的頭腦所能實現(xiàn)的。厲害的頭腦湊到一起，一起吵，一起你說東他說西，互相激發(fā)。

換個角度來看，所有影響人類的重大發(fā)現(xiàn)，空間上和人口上的分布都極其不均衡：就是極少數(shù)的人，在極少數(shù)的幾個地方改變世界。其實，希臘就幾個城邦，不是希臘所有的地方都那么神圣。工業(yè)革命一講不得了，但實際上只發(fā)生在幾個很小的地方，工匠、商人、學(xué)者混在一起，在酒館里吵啊吵地吵出來的。

重大科學(xué)創(chuàng)新在人口分布上也極不均衡。我們?nèi)ヒ陨芯桶l(fā)現(xiàn)，以色列進海關(guān)時看那個官員，看大巴的司機，圣地老城擺攤商人，酒店柜臺服務(wù)員，他們和我們能有什么區(qū)別?美國多少地方的多數(shù)人跟我們能有什么區(qū)別?

但是他們?yōu)槭裁慈司?.5萬美元?我在美國留學(xué)終身難忘，理一個發(fā)那么貴，我再也不去理發(fā)了。為什么理發(fā)這么貴?美國的理發(fā)師沒有什么厲害，他的科學(xué)家厲害，他的產(chǎn)業(yè)厲害，他把所有的生產(chǎn)率平均提上去以后，顯得所有人都厲害——這是科學(xué)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化最值得注意的地方。

中美大學(xué)，科技創(chuàng)新的差距何在？

因為前一段在研究城市，城市就是密度，就是聚集。這次去的時候發(fā)現(xiàn)，科學(xué)創(chuàng)新比一般城市還要高密度。這次我們走進擁有創(chuàng)新公司的幾個地方。站在中國的立場上，我們要看哪些東西我們有，哪些東西我們沒有，到底差在什么地方。

硅谷核心就是斯坦福大學(xué)，波士頓走廊核心就是MIT。他們不僅有一堆好房子，更重要的是這些房子有靈性，里面有綱領(lǐng)、有精神、有校訓(xùn)。斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是“讓自由之風(fēng)勁吹”，MIT的校訓(xùn)是“理論與實踐并重”，也就是中國人說的“知行合一”。不僅動腦，還要動手。有了這個靈性之后，會有多少故事在里面發(fā)生?

對校園作大規(guī)模投資，在中國已經(jīng)能做到了。我看過很多五千畝的校園，車在里面開半天，很多大學(xué)城大到進去以后出不來。建筑面積不是問題，北大和清華也有校訓(xùn)，有傳統(tǒng)。美國大學(xué)的房子里有一堆牛人。什么叫牛人?他干的事誰也看不懂，主要的特點就是說什么你也聽不懂。大學(xué)里養(yǎng)了一批除了這個領(lǐng)域其他人都聽不懂的人，我們中國這里也有。

區(qū)別在于，像MIT這樣的學(xué)校比我們厚很多，每年研發(fā)預(yù)算很多，其中部分是企業(yè)捐的，而我們一家大學(xué)每年的研發(fā)資金卻差很多。在美國好的大學(xué)里，師生比很高。教授跟學(xué)生講：學(xué)校給我這么多錢，我就是給你們用的，你們有什么問題就來找我。老師和學(xué)生互動的頻率很高。同時，老師帶著博士生全世界走，哪個地方有意思，只要報上名字帶著就去了;博士生領(lǐng)著碩士生走，碩士生領(lǐng)著本科生走。

有人說中國有雄厚的資本，但其實往人身上投的錢卻差很遠，培養(yǎng)人的“厚度”遠遠不夠。很多事情看一看、現(xiàn)場聽一聽就不一樣，但中國有多少學(xué)生有這個條件?

按大學(xué)擁有專利的數(shù)目，美國排在第一位的是加州大學(xué)，從88年前到2008年共有6000多項專利，MIT有3000多項專利，其他幾所著名大學(xué)也有很多專利。

中國大學(xué)與美國大學(xué)相比，有老師，有學(xué)生，有研發(fā)，有支持研發(fā)的人和機構(gòu)，有國家投入，有校友捐贈或公司捐贈，這些環(huán)節(jié)是一樣的。但后面一個環(huán)節(jié)就不同。研究出來以后怎么弄?要發(fā)布。再下一步就是要用專利，專利有什么用?可以依靠專利排他性地實現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造的收益。過去聽說過《拜杜法案》，但對這個法案的理解去了現(xiàn)場更有感觸。

美國對科研也有聯(lián)邦投入，那是國有資產(chǎn)。國家的錢、國有資產(chǎn)不能流失。在我們這里，必須辦校辦企業(yè)，不能把這個技術(shù)授給別人去辦公司，否則就有犯錯誤的危險。美國當(dāng)年其實有和我們一樣的問題。

MIT是私立學(xué)校，國有土地由聯(lián)邦劃撥給學(xué)校，成為辦學(xué)資金的來源。美國很多大學(xué)當(dāng)年就是這樣。這塊地是國有土地，國有土地上產(chǎn)生的技術(shù)，究竟歸誰所有?這個問題好多年找不到答案。此次訪美后，我特意去讀了黃亞生教授所著的《MIT創(chuàng)新課》，發(fā)現(xiàn)MIT在1960年代就做了很多在大學(xué)層面的嘗試，得出了一些把這一塊資源激活的經(jīng)驗。

這些經(jīng)驗最后反映到議員那里去，最后有了《拜杜法案》。到底是制度重要，還是人重要?“拜”和“杜”可是兩位議員的名字哦?！栋荻欧ò浮凡皇翘焐系粝聛淼闹贫?，是議員吸收這個經(jīng)驗，在這個經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成的制度。由于這個法案的推行，最后大概6900家公司放在麻省，成為了整個麻省經(jīng)濟的發(fā)動機。

此后，出現(xiàn)了很多新的角色，叫專利轉(zhuǎn)換辦公室。這些辦公室的人整天在大學(xué)里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他們也不是科學(xué)家，也不完全是商人，而是負責(zé)幫助科學(xué)家申請專利和推動專利商業(yè)化的專家。最后，專利帶來的利益，有三分之一歸專利轉(zhuǎn)換辦公室;他們拿到錢再去申請專利，拿到更多的錢，整個技術(shù)轉(zhuǎn)換的格局就不一樣了。

我們大學(xué)里面有這樣一號人嗎?這一點非常重要。科學(xué)家怎么跟官僚機構(gòu)打交道?怎么填那些表?科學(xué)家不擅長想這種問題。依靠分工，讓喜歡填表的、專業(yè)的人來填表。我們大學(xué)缺的是制度，而沒有制度的原因是沒有人把制度做出來。

在參觀過程中，我們看到了“專利墻”，而專利背后是一套關(guān)于專利保護的法律。五年、八年你來研發(fā)，只要干出頭來，任何人都要給你付費;沒有這個信念，誰五年、八年往里放?風(fēng)險資本怎么敢往里投?有了核心大學(xué)給企業(yè)的專利，圍繞這個專利可以再開發(fā)更多專利。我們參觀的無線充電公司，就以此方法擁有了200多個專利。

光有專利還不行，產(chǎn)業(yè)界怎么判斷?市場怎么判斷?這是另外一個環(huán)節(jié)。不是所有專利都能賺錢，要有人掂量、評估、經(jīng)驗、嘗試。我們在游學(xué)過程中就看到有企業(yè)聯(lián)合會，駐扎在MIT，從市場產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的角度評估哪些專利更有機會變成產(chǎn)品，但我們這里好像就沒有這樣的組織。

投資于專利有很大風(fēng)險，因為不知道科學(xué)上很有道理的專利，在市場上是否也有道理。有的專利市場接受程度好，有的市場接受程度差，這就需要企業(yè)家進來。

美國科技創(chuàng)新力量大，原因在于它已經(jīng)形成了一個生態(tài)。房子是同樣的，校區(qū)是同樣的，大學(xué)名字都叫大學(xué)，但人家里頭的活動卻很不一樣：差別不是一點半點。經(jīng)濟學(xué)就是研究分工，這是什么分工?對我們大學(xué)在整個社會當(dāng)中的連接方式，真要重新反省。

科技創(chuàng)新就要有高濃度、高密度的“場”

什么叫科創(chuàng)?運用一個新的原理解決有市場前景的問題，就叫科技創(chuàng)新。在我看來：第一，要有原創(chuàng)性的想法，原理就是一個想法，就是關(guān)于因果聯(lián)系的猜測，有了原理能不能用，后面要有一組或多或少支撐性的技術(shù)。

我們最受觸動的就是幫盲人的眼鏡。這個項目背后的科學(xué)原理就是：人看東西不是靠眼睛看的，而是靠腦子，在腦子里成像，這個科學(xué)原理曾有多少人摸索、猜測。有了這個原理，不一定能馬上變成產(chǎn)品，應(yīng)用原理要有一系列的技術(shù)支撐。

信息如何通過舌頭上的含片進腦子，關(guān)鍵技術(shù)不解決，原理不能變成商業(yè)——這些問題都要有，科學(xué)家、工匠都不能少。關(guān)鍵是工藝可行性。這一點做實驗的人都知道——為什么MIT強調(diào)動手動腦并重?不動手解決不了關(guān)鍵的技術(shù)困難。

你讓人好好去琢磨一個事，你給他什么?知識產(chǎn)權(quán)保護怎么樣?有了對知識的判斷，誰投資，怎么融資，怎么出產(chǎn)品，怎么讓產(chǎn)業(yè)成型，一個都不能缺;科學(xué)家、教育家、發(fā)明家、工匠、企業(yè)家、投資家、商人，一個不能少。這是第一條。

第二條是關(guān)鍵，不能指望科學(xué)創(chuàng)新在整個國家都遍布，所有這些元素只能在空間上集中到非常小的地方來。高密度、高濃度，要形成一個場。不光是每個元素很優(yōu)秀，而且要每個元素進入到這個場里互相作用。

我們這次游學(xué)，互相折磨，互相較勁，發(fā)現(xiàn)所有人的體能都是可以的。過去說這怎么得了?這次實驗發(fā)現(xiàn)：場是比單個元素重要的力量。這個場一定不能太大。反應(yīng)堆、熔爐、高壓、高溫要湊到一起，要高頻互動。很多想法講一句也可以，講完也就罷了;但如果一句接著一句講，想法就可能變成行動。

溫度非常重要，如果不在一個群里面集聚起來、湊到一起，好多潛在的力量是發(fā)揮不出來的。這里頭最重要的生產(chǎn)力不是單個人多聰明、多厲害，而是形成的那個氛圍，誰也說不清這個氛圍是什么。這次到美國的團員都說自己是被動去的，那誰是主動的呢?是碰出來的主動，這就是生產(chǎn)力。

中國古人講：“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉”。什么叫創(chuàng)新?就是“無中生有”。無中生有的條件是什么?想法再往前走一步，最后怎么變成產(chǎn)品?這里有大量的道理值得研究。我還沒有完全想清楚這個“雞和蛋”的問題：我們這里沒有那么多厲害的牛人，沒有斯坦福那么多厲害的教授，沒有那么多全世界最厲害的學(xué)生，怎么辦?

單個元素的品質(zhì)和整個場的濃度、密度到底什么因果關(guān)系?誰是因，誰是果?同樣過十年、二十年、三十年，如果我們的生活天天是游學(xué)團這種密度，你會怎么樣?很有可能是體力、智力、能力、熱情都會上好幾個數(shù)量級。

要有高質(zhì)量的分子，形成一個場。我參觀過鋼鐵廠。那里礦石要高品質(zhì)的，爐子要夠熱，看一個人就看他進沒進過爐子：沒在爐子里練過，很多品質(zhì)都不夠，很多雜質(zhì)不去掉，質(zhì)量就高不了。所以中國人口非常多，但是高品位、高質(zhì)量的人是決定性的因素。

抗日戰(zhàn)爭時期的西南聯(lián)大，那么窮，局勢那么糟糕，出了多少人?為什么?所以這個氛圍、場的濃度，各位要高度關(guān)注。小時候我們說“孟母三遷”，把一個人放在一個地方，不行就離開。

今天，經(jīng)常有人說這個不對，那個也不對，說來說去，我倒是問：你為什么不走啊?你為什么不把自己放在一個對的地方去?把一個地方改到對，并不容易，但很多國人不會選擇孟母三遷這個最簡單的辦法。我們會選職位和行當(dāng)，就是不會選哪一個場。有些地方就是不能呆。你要到對的地方去。你進去以后把雜質(zhì)去掉，很快就上去了。把想做事的人聚在一起，形成氛圍，就可以發(fā)展。這是知識驅(qū)動、知識外溢的經(jīng)濟發(fā)展。

去一個對的地方，這個地方怎么形成呢?哪里有希望呢?研究城市，研究到最后就是這個問題。中國很多地方，土地不會值錢，房地產(chǎn)不會值錢;只有少數(shù)幾個地方土地和房地產(chǎn)值錢，這是斗出來的。要看有什么人不依不饒地斗，增加濃度。這不是預(yù)測出來的，是行動出來的。

所以我想在這個問題上，我們到底能做一些什么行動?變革、解決問題、又敢想，又能夠踏實做，到底可以做些什么?我個人力量是非常有限，大家共同努力!