楊靜怡導(dǎo)師一對(duì)一為學(xué)員點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

       愛美之心，人皆有之。但是處于青春萌動(dòng)的少女時(shí)期，可能女性的生理發(fā)育中形體與氣質(zhì)的發(fā)展存在一些偏頗的認(rèn)識(shí)，從而構(gòu)成一種歪曲的理解。在這種理解的誤導(dǎo)下，各種奇奇怪怪的形態(tài)儀態(tài)就出現(xiàn)在她們身上，比如隨著胸部的發(fā)育，很多少女選擇了收胸弓背的行走姿勢(shì)，有些則不敢自然打開雙肩，縮肩縮胸，不敢挺起胸膛……這一系列不良姿勢(shì)在不知不覺中漸漸形成一種慣性形態(tài)。當(dāng)家長驚覺時(shí)，或許已經(jīng)無法改變孩子的習(xí)慣。這讓人苦惱不已，其實(shí)，不用太過擔(dān)心。  靜怡學(xué)堂少女形體儀態(tài)氣質(zhì)培訓(xùn)班，就是讓每一個(gè)學(xué)員通過培訓(xùn)和以往的錯(cuò)誤形體儀態(tài)告別，感受全新的形體儀態(tài)和氣質(zhì)之美。

    靜怡學(xué)堂由上海世博會(huì)、深圳大運(yùn)會(huì)首席形體儀態(tài)訓(xùn)練專家、電影《金陵十三釵》演員形體儀態(tài)指導(dǎo)楊靜怡主創(chuàng)。“專注于為人們尋找各自靈魂專屬的美麗氣質(zhì)”，楊靜怡老師在她獨(dú)創(chuàng)的理念倡導(dǎo)下，對(duì)糾正少女形體儀態(tài)，從少女時(shí)代就開始培養(yǎng)她們的獨(dú)特氣質(zhì)有深刻的見解和獨(dú)特的方法。

     內(nèi)外兼修就是楊靜怡老師對(duì)少女形體儀態(tài)氣質(zhì)培訓(xùn)班學(xué)員最常用的一種糾正方式。在倡導(dǎo)內(nèi)外檢修的過程中，楊靜怡老師和學(xué)員之間采用的方式卻是幽默有趣的，讓學(xué)員們?cè)跇啡ぶ凶匀欢詫铎o怡老師的核心精髓理解消化，從而達(dá)到形體儀態(tài)和氣質(zhì)的提升。心靈疏導(dǎo)加眼神定位，這本來是一個(gè)很專業(yè)很生澀的詞匯，但是楊靜怡老師深入淺出，學(xué)員在培訓(xùn)過程中時(shí)而嬉笑不斷，時(shí)而面容憂愁，在這一系列的變化中，學(xué)員很容易提升和改善。楊靜怡老師曾經(jīng)說過，目前現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，喜歡把大家都明白的道理講得最后大家都不明白了，其實(shí)效果很差。培訓(xùn)的目的就是把大家都明白的道理讓他們能夠更好的體會(huì)并身體力行，這就是成功的培訓(xùn)。楊靜怡老師的培訓(xùn)看似簡簡單單，尤其是對(duì)少女班而言，更是采用所有女孩子都懂的話來講解，讓她們更喜歡和接受。在每期培訓(xùn)課程結(jié)束后，很多學(xué)員都被楊靜怡老師的舐犢情懷所感動(dòng)。

       本期少女形體儀態(tài)氣質(zhì)訓(xùn)練班中，楊靜怡老師開展了1對(duì)1單獨(dú)輔導(dǎo)，這是楊靜怡老師使用的另一個(gè)方法。少女形體儀態(tài)培訓(xùn)班采用的是小班授課的模式，楊靜怡老師在為學(xué)員糾正一些動(dòng)或者無意聊天的過程中，楊靜怡老師憑著多年的心理學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，在短時(shí)間內(nèi)就能夠看出那些女生在形體儀態(tài)上存在的毛病是出在哪里，從而從根源上解決問題。曾經(jīng)有一個(gè)女孩子來上課，心理上存在很大的陰影，從而導(dǎo)致整個(gè)人的氣質(zhì)狀態(tài)很不好，她自己又找到不到原因，身邊的人也因此漸漸疏遠(yuǎn)了她，讓她十分苦惱。參加了楊靜怡老師的培訓(xùn)課后，楊靜怡老師一眼指出了這個(gè)女孩子內(nèi)心的心結(jié)，通過循循善誘的方式得知這個(gè)女孩子以前愛上了一個(gè)有老婆的男人，但最后還是與這個(gè)男人分手，并重新找了個(gè)新男友。本來這是一件好事，但是她總覺得這個(gè)男朋友沒她以前任男友好，從而嚴(yán)重影響她的心理，直接導(dǎo)致形體儀態(tài)及氣質(zhì)越來越偏離。經(jīng)過楊老師心理輔導(dǎo)，再輔之以形體儀態(tài)氣質(zhì)培訓(xùn)，讓該女孩子重新找回了自信，如何做了一個(gè)稱職媽媽，清楚的認(rèn)識(shí)到了自己今后的職業(yè)規(guī)劃。后來，該女孩子還專程發(fā)短信感謝了楊靜怡老師。

少女形體儀態(tài)培訓(xùn)學(xué)員與導(dǎo)師合影

        在少女形體儀態(tài)培訓(xùn)班上，楊靜怡老師將每一個(gè)學(xué)員當(dāng)做自己的晚輩來看待，讓她們更快更好的接受楊靜怡老師的培訓(xùn)。有學(xué)員家長看過培訓(xùn)的全過程后，都對(duì)自己孩子的改變而感到歡喜。