在很多媒體上經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的文章，什么日本強大到讓你窒息，什么德國為什么強大，文章里大部分是對日本和德國的無比崇拜，通過日本和德國跟中國的對比來顯示他們的強大和中國的弱小，最后得出結(jié)論我們中國永遠都超不過他們。這好比用學(xué)習(xí)最差的學(xué)生跟學(xué)習(xí)最好的學(xué)生相比，你告訴最差的學(xué)生你永遠超不過哪個最好的學(xué)生，這沒有任何意義，有意義的是如何看清差距，如何向他學(xué)習(xí)，怎樣提高自己，而不是一味的抬高他人貶低自己，因為只有跟別人學(xué)，跟自己比才會激發(fā)無限的潛力。

美國有一位著名的物理學(xué)家，上初中剛開始學(xué)物理的時候，他的物理成績很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說我不喜歡就是學(xué)不好，老師特別聰明，他告訴這個學(xué)生，別的同學(xué)都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個勾就能及格，很容易，于是就答應(yīng)了，結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚他，因為還是不及格的分數(shù)。

　　這個老師很聰明，她讓全班同學(xué)把上次的考試成績和這次的成績做一個減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是﹣2，這樣減到最后，就一個同學(xué)剩下了20分，就是這個同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分數(shù)差寫在黑板上，問了個問題：“哪個同學(xué)進步最大？”全班同學(xué)異口同聲說某某，這是一個鐵的事實，因為只有他一個人進步了20分。

　　這種鼓勵方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵色彩。這個學(xué)生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進步最大的，我有無數(shù)進步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有了廣闊進步的空間，從此這個孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。

　　每個人都有無限的潛力，當你在某方面很差，除了顯示出你技不如人，還顯示出你有著巨大的空間去超越自己，一個人或一個國家要超越首先要有自信，一個在別人和別的國家面前沒有自信的人和國家是沒有希望的，更談不上超越了，其實中國的文化精髓都是在的，只是這幾百年的積弱，把自信給打壓到很多人對自己文化的否認對西方文化的崇拜，但中國人骨子里是有一種東西的，人人是孔子，是老子，是孟子，是莊子，是釋迦牟尼，是慧能，他們都在，如果你被他們中任何人的一句話所感動，就說明它在你的心里，野火燒不盡，吹風(fēng)吹又生，只有中國人都找到自己文化的自信后才能獲得無限的潛力。

文章作者：韓增海   此文章為原創(chuàng)文章轉(zhuǎn)載請注明出處

文章來源：眾能慧智網(wǎng)