誰能把握場景，就能贏得未來。因為場景更加接近客觀現(xiàn)實，就能找到有效的方法及客觀的規(guī)律，掌控了場景就掌控了客觀 ，方法方向才會精準，行動才會真正的高效。就像一個人穿越了未來又回到了現(xiàn)實，他提供的最有價值的信息是一個個場景，如未來世界的人在使用某產(chǎn)品的真實場景，而不是寬泛的未來有多么發(fā)達多么先進。好的場景會最大限度的接近客觀，結合真正場景所產(chǎn)生的方法策略會具備很高的價值，所以場景更精準、更高效，更強調(diào)真實，更關注整體。

   管理者是企業(yè)產(chǎn)生高價值的核心。管理者管理績效的高低也就決定了企業(yè)運營效率的高低，所以企業(yè)對管理者的培訓是重中之重，但傳統(tǒng)的管理培訓多以老師講授為主，通過課堂講授將老師提煉的理論、方法和工具傳授給學員。在課堂上學員感覺到收獲很大，但回到工作場景以后卻發(fā)現(xiàn)能使用的知識和方法卻很少，這就大幅度地降低了培訓的產(chǎn)出。在追求簡單、快速、高效的數(shù)字時代，這顯然跟不上企業(yè)發(fā)展的需要，而場景化學習從本質(zhì)上攻克了這個難題。管理培訓不同于技術類培訓，技術類培訓有很多場景是雷同的，這就使得技術類的傳統(tǒng)培訓產(chǎn)出比較高。而管理類培訓的場景是千變?nèi)f化的，傳統(tǒng)培訓很難給出針對性很強的知識應用到實際工作中，而造成了培訓價值的流失。場景化管理培訓，是讓課堂上搭建的場景和學員的工作場景無限接近，這就使得課堂上所產(chǎn)生的知識、方法和工具，能夠直接應用到實際工作中，大大地提升了培訓的落地性和實用性

，場景化培訓有3大特征：簡單、直接、一針見血。

簡單：凝實培訓內(nèi)容，降低學習負荷，讓知識學了就能用

場景化管理培訓遠離了大量寬泛的KSA【知識（Knowledge）、技能（Skill）和態(tài)度（Attitude）】內(nèi)容的灌輸，而是以管理的核心為知識框架、以真實的場景為中心，讓培訓的內(nèi)容精準有效、讓學員的學習簡單高效

。在傳統(tǒng)的管理培訓中學員學習了很多的培訓內(nèi)容，但由于很多內(nèi)容不能應用到實際工作去而慢慢遺忘，造成了知識和精力的浪費。

例如你想在你的電腦上安裝新的打印機程序，你學習10種安裝打印機的方法，但都沒有安裝成功，因為這些方法不適合你的設備，這就是知識和精力的浪費。如果有一種方法跟你的設備、操作系統(tǒng)完全一致，給你的方法和界面跟你的操作界面完全一致，就能快速地解決你的問題，這就是根據(jù)你的場景給出的具體步驟，并提煉出幾個核心動作，讓沒有任何電腦經(jīng)驗的人都能掌握。所以場景化管理培訓內(nèi)容聚焦于真實的問題及場景，降低了認知負荷、提升了從知識到行為的轉(zhuǎn)化效率，讓培訓變得簡單、直接有效。

直接：優(yōu)化學習環(huán)節(jié)，降低學習損耗，讓知識直指行動

培訓的最終目標是實現(xiàn)從傳授—理解—內(nèi)化—行為—績效的轉(zhuǎn)化。在轉(zhuǎn)化的過程中每一個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生損耗，最終導致培訓效果大打折扣。造成這種結果的根本原因是轉(zhuǎn)化，如果把轉(zhuǎn)化改為直接應用這一問題就會迎刃而解。

場景化管理培訓，通過搭建和學員工作場景高度相似的學習場景，使培訓和學員的工作場景保持高度的一致性和匹配度，把在此情景下產(chǎn)生的方法分解成具體的動作，能讓學員將課堂所學直接應用到實際工作中去，進而降低了轉(zhuǎn)化的損耗，提升了培訓的產(chǎn)出。

一針見血：直擊問題本質(zhì)，緊扣問題解決，讓管理績效持續(xù)增加

場景化管理培訓關注的重點不是認知的改變而是行為和結果的改變，這也符合了數(shù)字時代企業(yè)對學習的本質(zhì)需求。如果企業(yè)像培養(yǎng)大學生一樣培訓管理者，其結果往往是徒勞無功，因為學會的管理技能還沒有使用就過時了。場景化管理培訓直擊學員現(xiàn)實問題的解決，而問題解決是管理績效提升的最直接表現(xiàn)。在真實的場景中去解決問題，發(fā)現(xiàn)更好的辦法，形成具體的管理動作，回到工作中立即改變自己的管理行為，通過刻意訓練形成新的管理技能，進而提升管理績效。