客戶：山東青島午山小學(xué) 地點(diǎn)：山東省 - 青島 時(shí)間：2015/8/25 0:00:00 收獲總是伴隨著忙碌。 8月25日，在忙碌中度過了一天。上午在青島嶗山午山小學(xué)，下午在青島嶗山浮山小學(xué)，分別對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行了《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》的專題講座。汗水一次次濕透了衣服，但是在陣陣掌聲中，我感悟到了父母收獲所以帶來(lái)的歡欣與愉悅。 講座中，重點(diǎn)圍繞著孩子們上了學(xué)，父母該怎么辦？可以說(shuō)，孩子即將步入小學(xué)一年級(jí)的大門，家長(zhǎng)們的忐忑與不安寫在臉上，甚至無(wú)所適從。家長(zhǎng)們要引導(dǎo)孩子，上小學(xué)是因?yàn)殚L(zhǎng)大了，這是一件值得驕傲的好事。學(xué)習(xí)方式不同了，學(xué)習(xí)時(shí)間加長(zhǎng)了，擁有更多的活動(dòng)形式了。 每年9月份，升入一年級(jí)的新生中，他們要么對(duì)學(xué)校充滿排斥，要么不能適應(yīng)小學(xué)生活……作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該理解孩子，在這個(gè)過程中，對(duì)適應(yīng)了幼兒園生活的他們而言，升入小學(xué)并不是簡(jiǎn)單的環(huán)境和課程的改變，他們剛開始接受正規(guī)教育，面對(duì)陌生的環(huán)境、集體的生活、時(shí)間的約束、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)等，而是需要面臨著諸多錯(cuò)綜復(fù)雜的問題。概況來(lái)講，剛升入一年級(jí)的孩子主要面臨三個(gè)方面的問題： 一是陌生的人際環(huán)境。離開了曾熟悉的幼兒園、熟悉的老師和小伙伴，進(jìn)入陌生的校園，接觸新老師和新同學(xué)，這會(huì)給孩子帶來(lái)一定的新奇感，同時(shí)也很容易造成他們心理上的焦慮和不安。 二是陌生的學(xué)習(xí)方式。從幼兒園到小學(xué)，是由一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)方式，到一個(gè)相對(duì)比較正式的、緊張的學(xué)習(xí)方式的過渡，從空間上也有所約束，必須端端正正的坐在屬于自己的課桌前，課時(shí)增多，任務(wù)加重，孩子常常會(huì)因?yàn)椴荒苓m應(yīng)而產(chǎn)生心理壓力。 三是完全不同的作息時(shí)間。在幼兒園中，作息時(shí)間上的安排相比小學(xué)而言會(huì)相對(duì)寬松，做游戲的時(shí)間比較多、課時(shí)短，每個(gè)環(huán)節(jié)做什么事情都是由老師督促和幫助來(lái)順利完成，孩子一般不會(huì)有時(shí)間概念。但在小學(xué)就不同，升入小學(xué)后孩子玩耍的時(shí)間相對(duì)減少，課時(shí)也有所增加，作息時(shí)間安排比較緊湊的同時(shí)，還少了老師和家長(zhǎng)的督促和幫助，它要求孩子自我遵守作息時(shí)間，并且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成不同的任務(wù)，所以這在一定程度上也會(huì)促使孩子產(chǎn)生很大的心理壓力。 也許有的家長(zhǎng)朋友會(huì)說(shuō)：“我的孩子就沒有心理壓力，快入學(xué)了，他仍然很興奮，為自己成為一名小學(xué)生而興奮。”對(duì)于大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，在入學(xué)前或剛剛?cè)雽W(xué)的那段時(shí)間，他們都會(huì)表現(xiàn)得特別激動(dòng)，很多孩子會(huì)興高采烈的同爸爸媽媽去采購(gòu)學(xué)習(xí)用品，他們期待自己的新形象——小學(xué)生，他們?yōu)樽约耗軌蚪佑|一種全新的環(huán)境而感到興奮……孩子的這種狀態(tài)是很正常的，這是大多數(shù)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)時(shí)期——興奮期。一般來(lái)講，孩子入學(xué)前后都會(huì)經(jīng)歷這樣三個(gè)時(shí)期：即興奮期——厭倦期——適應(yīng)期。 第一個(gè)時(shí)期也就是前面案例中所講的興奮期，在這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)異常激動(dòng)，內(nèi)心對(duì)自己的新形象充滿自豪感，有非常強(qiáng)烈的想做好學(xué)生的愿望。與另外兩個(gè)時(shí)期相比，這個(gè)時(shí)期的周期相對(duì)會(huì)比較短暫。 第二個(gè)時(shí)期厭倦期。這個(gè)時(shí)期孩子會(huì)明顯的感受到學(xué)習(xí)生活上的緊張感，各種紀(jì)律的約束，學(xué)習(xí)上的困難……這時(shí)，很大一部分孩子會(huì)感覺到很大的心理壓力。因?yàn)檫@種心理壓力的存在，他們常常會(huì)對(duì)心學(xué)校產(chǎn)生不同程度的排斥，表現(xiàn)出不愿意去上學(xué)的想法或行為。 第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)學(xué)校環(huán)境已經(jīng)非常的熟悉，而且他們對(duì)學(xué)校已經(jīng)產(chǎn)生了歸屬感，他們擁有了新朋友，找到了共同的樂趣，他們已經(jīng)完全適應(yīng)了這種與幼兒園不同的的生活和學(xué)習(xí)方式，并且慢慢的喜歡上了小學(xué)生活。