王老師好！我想問一下對于剛入園孩子哭鬧，應該以什么方法來對待？ 你好！ 你的問題也是對于很多幼兒入園的家長的一個困惑。 其實，對于剛入園的孩子哭鬧是一種再正常的事情不過了，你想想，對孩子來說，家里的環(huán)境已經熟悉的不能再熟悉了，突然讓他一下子來到一個陌生的環(huán)境里生活、學習，對孩子來說來的太快了，所以就產生了不適應，所以孩子就要哭鬧，弄明白了這些之后，你還困惑嗎？但是一旦孩子整天哭鬧，就要想想辦法了。 上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了，由于環(huán)境的生疏，常會在生理和心理上產生一些不適應，如飲食減少、睡眠不安、情緒不穩(wěn)定、不說話，甚至拒絕進食。孩子們會產生不安感，由于這個時期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不合意就會發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。我們稱之為“情感斷奶”。 幾乎所有家長最初送孩子進入幼兒園都要面對兩大難題：哭鬧和生病，被稱之為“入園綜合癥”。對孩子來講，入園綜合癥會在孩子對幼兒園的不安全感逐漸消除，對幼兒園的作息規(guī)則逐漸適應后自然好轉，而家長們對孩子入園綜合癥的心理承受力和態(tài)度，則在很大程度上決定了入園綜合癥的持續(xù)時間。因此，家長在幼兒園前不僅要調整好孩子的心理和生理狀態(tài)，同時也要調整好自己的心理狀態(tài)。 你是否做到了在孩子入園前的準備？一旦決定入園，父母就應該提前一段時間給孩子打打“預防針”。告訴孩子幼兒園及所在班級的名字，將幼兒園的有趣之處描述給孩子，比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學本領，可以參加各種有意思的活動等等，使孩子從內心向往幼兒園，同時，媽媽可以提前帶寶寶去幼兒園參觀，看看幼兒園里漂亮好玩的玩具，翻一翻家里所沒有的圖書，認識一下班里的老師和小朋友，使幼兒園對孩子來說不再是一個完全陌生的環(huán)境。 初入園第一周孩子就會哭鬧，2--3歲幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現較明顯的時期，所以幼兒園難免有哭鬧現象。但孩子這時的注意力也容易轉移，在教師組織活動的情況下，孩子的哭鬧現象會有所好轉。孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長（不僅是自己的家長）又會想家，想爸爸媽媽，所以為避免增加刺激孩子的機會，家長送完孩子后即可離去。如果寶寶一哭，媽媽就妥協(xié)讓步，很可能使寶寶形成習慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，“反正媽媽舍不得我，我一哭，媽媽就會抱我”，孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。當然，對媽媽來說，聽著寶寶的哭聲走出幼兒園大門也是一件痛苦的事情，但想想小鳥總有一天要獨自飛翔，如今的狠心只是為了讓孩子的翅膀早一天堅強起來，所以，媽媽自己首先應克服這種與朝夕相處的寶貝分離的焦慮狀態(tài)。 一般來說，對于初入園的孩子，媽媽特別擔心，回家后總是問長部短，這時媽媽們要注意了，盡量多說一些正面的，如在幼兒園里有什么高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。 本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一強化，很可能使寶寶傷心備至，進而更對幼兒園產生逆反心理。 “我不去幼兒園”，這是孩子經常說的一句話，初入園的一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園。這時父母要密切觀察孩子身體，情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現出堅決要求他幼兒園的態(tài)度，一般來說，幼兒園會在20天左右的時間內適應幼兒園的生活。 初入園幼兒可能會出現夢中驚醒的現象。這主要因為孩子進入新環(huán)境，由陌生感和不安全感而贊成身體，心理上的不適應，家長盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導幼兒發(fā)現幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的教師和小朋友，對老師有信賴感。一般來說，隨著幼兒對新環(huán)境的熟悉，這種現象會慢慢消失的。 入園后第一個月，要注意兩點：飲食和生病。目前各幼兒園的食譜都是經過營養(yǎng)計算而制定的，但新入園幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應幼兒園生活，可能會“上火”，所以要注意給孩子多喝水，多吃水果。一般來說，初入幼兒園由于心理不適應，情緒不穩(wěn)定，會造成免疫力下降，部分寶寶入園一個月左右，體重會有所下降，也可能會出現這樣那樣的病狀，只要不是十分嚴重，均屬正?，F象，家園溝通，加強生活護理和幼兒心理的調試，會很快度過難關。 孩子入園后，家長首先要做好心理準備。家長應該配合幼兒盡快適應幼兒園的作息與常規(guī)要求。在孩子入托時，把孩子的特點和不足告訴老師，以便雙方配合，積極指導。幼兒剛入園，不可避免的要哭鬧一番，這時家長如果心軟了，抱著孩子不放手，甚至一起哭，這容易給孩子造成一個錯覺――有可能帶他回去，便會哭鬧得變本加厲。因此家長送孩子入園后，應果斷一點，不能依依不舍。接孩子時，也應該定點來接。當其他小朋友被爸爸、媽媽接走，而你未接孩子時，會使孩子感到不安，加劇孩子不想來幼兒園的情緒。接孩子回家后，多與孩子交談些幼兒園中的有趣的活動和新鮮的事物，可以激發(fā)幼兒繼續(xù)入園的興趣。孩子入園后發(fā)現有點滴進步，家長就要鼓勵，哪方面做得不好，找出解決方法，不要一味責怪，引起孩子精神上的緊張。千萬別用上幼兒園來恐嚇孩子。對幼兒園入園后發(fā)現的問題，要及時與老師交流。不要有不好意思說，不方便說的想法。無論是那一位老師都會有想把班里孩子帶好、教育好的想法的。你們的良好建議，是提高我們老師工作方法和工作效率的保證與促進，這樣也會有益于更好的教育好孩子。 對寶寶來說，進入幼兒園是人生旅途上第一次感受挫折的時期，寶寶心理，生理均會受到一定的影響，這時家園聯系就顯得尤為重要，媽媽們要盡量詳細地與教師交流幼兒在家的生活習慣，興趣愛好，性格特點，能力水平等，以便教師盡早地了解孩子，運用適當的教育措施，同時，也盡量詳細地了解寶寶在園的生活情況，以便回家后有的放矢地對寶寶進行照顧。 以上就是我對你的解答，請注意對照執(zhí)行。