老師好！ 我孩子今年上二年級(jí)，是個(gè)男孩，在學(xué)校老是被幾個(gè)小朋友欺負(fù)，隔三差五地就受傷，我追問(wèn)原因，他就會(huì)遮遮掩掩，不讓我知道具體情況，還會(huì)替欺負(fù)他的小孩說(shuō)好話(huà)，我想找老師說(shuō)說(shuō)，還不讓我去。 舉個(gè)例子：前天接他放學(xué)時(shí)，腦袋上又有淤青，問(wèn)他是怎么回事，說(shuō)是被小朋友故意摔倒，磕的。 我問(wèn)他：“那你是怎么辦的？” 他回答：“沒(méi)怎么辦，倒霉唄！” “為什么不告訴老師？” “告訴老師，老師也不管，或者老師管了，一批評(píng)他，他就會(huì)哭，所以就不告訴老師?！? “那你明天要和小朋友說(shuō)，這次原諒他，下次不允許出現(xiàn)這樣的情況，否則會(huì)去找他的爸爸和老師說(shuō)！” “好的，記住了！” 第二天，問(wèn)他：“你說(shuō)了嗎？” “沒(méi)說(shuō)” “為什么？” “他生病，請(qǐng)假了！” “那你在學(xué)校開(kāi)心不開(kāi)心？” “也開(kāi)心也不開(kāi)心。” “為什么開(kāi)心，又為什么不開(kāi)心？” “開(kāi)心被人欺負(fù)，不開(kāi)心也是被人欺負(fù)。” 每次出現(xiàn)這樣的情況，我要找老師，他不讓?zhuān)痪驼f(shuō)：找也成，不找也成。我不知道孩子的心里到底是不是真的在意小朋友對(duì)他的態(tài)度和行為，在他的心里是否會(huì)留下陰影。做為家長(zhǎng)，又該如何做，才能保證他不受到侵害？ 另外，孩子還有個(gè)問(wèn)題，如果出現(xiàn)解決不了的問(wèn)題，不論是學(xué)習(xí)上的，還是行為上的，只要受到了大人的批語(yǔ)，就會(huì)說(shuō)我是笨蛋，是王八蛋。作業(yè)寫(xiě)不好，書(shū)背不下來(lái)，還會(huì)打自己的頭，邊打邊哭著說(shuō)：“我這個(gè)笨蛋，笨死了……”反正就是些不上進(jìn)的話(huà)。不知道這是否和以上那個(gè)問(wèn)題有什么聯(lián)系。 是不是孩子心理上有問(wèn)題？就麻煩您和王老師了，謝謝！ 您好！ 看了你發(fā)來(lái)的咨詢(xún)了?？吹某瞿愫苤保瑧{我的感覺(jué)，你的孩子情緒上出現(xiàn)了問(wèn)題。 孩子情緒不穩(wěn)究其原因大致有兩種：一是由于孩子年齡小，自我控制能力差。如正在哭的孩子常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)有趣的事所吸引，眼淚還掛在臉上就破涕為笑；或者剛剛還很高興的孩子會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)委屈而突然大哭。孩子年齡越小情緒不穩(wěn)表現(xiàn)得越突出。二是由于成人管教方法或態(tài)度上的問(wèn)題。如嬌慣孩子，養(yǎng)成任性的壞習(xí)慣；成人喜怒無(wú)常，在孩子面前不控制自己，影響孩子等。怎樣對(duì)待情緒不穩(wěn)的孩子呢? 你結(jié)合我說(shuō)的這兩種情況分析分析，孩子是什么原因造成的？若孩子真的是情緒有問(wèn)題，我建議你從以下我給你的建議中做好教育： 1、給孩子建立必要的生活常規(guī)。你要幫助孩子安排一個(gè)安全、可預(yù)測(cè)、孩子樂(lè)意接受的生活常規(guī)，并考慮活動(dòng)內(nèi)容動(dòng)靜交替、生動(dòng)活潑和多樣化，用豐富有趣的生活內(nèi)容吸引孩子，使孩子樂(lè)于按時(shí)進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)。注意不要輕易破壞常規(guī)，這樣孩子就知道什么時(shí)間做什么事，而不能為所欲為，想干什么就干什么。孩子生活有規(guī)律，較易保持穩(wěn)定的情緒。 2、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安詳、和諧的家庭氣氛。在家中交談和顏悅色、輕聲細(xì)語(yǔ)，互相尊重、和睦相處。情緒極易受環(huán)境影響，良好和睦的家庭環(huán)境有利于孩子較穩(wěn)定情緒的形成。 3、發(fā)揮榜樣作用，用積極穩(wěn)定的情緒去影響孩子。在孩子面前要控制自己的情緒，不要喜怒無(wú)常影響孩子。常有這樣的父母，自己高興，就逗孩子笑，自己生氣就沖孩子發(fā)火，甚至拿孩子當(dāng)出氣筒，惹得孩子大哭。在孩子哭鬧時(shí)，成人也要表現(xiàn)得泰然自若。情緒是易感染的，成人經(jīng)常保持穩(wěn)定的情緒，孩子自然也會(huì)受其熏陶。 4、克服孩子的任性，消除消極情緒。任性的孩子情緒極不穩(wěn)；別人順著他，他就高興笑，稍不如意就發(fā)脾氣哭。成人要態(tài)度冷靜、方法靈活地去糾正孩子的任性。如采取暫時(shí)回避法，不理睬孩子的哭；用有趣的事物吸引他的注意力。待孩子情緒穩(wěn)定后，再告訴他：那樣任性不好，為什么不好。 如果您的孩子情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常無(wú)法安靜地待在一個(gè)地方，有可能是偏食造成的，那你就要回憶一下，孩子是不是吃蔬菜太少。因?yàn)轱嬍巢划?dāng)也是容易造成孩子情緒不穩(wěn)定的。 從你的留言中我也感覺(jué)到，你的孩子性格是不是內(nèi)向？有主意，細(xì)心，想事較周到，很體貼人，自覺(jué)自律，不惹事，不擅交往，朋友少？在學(xué)習(xí)方面：好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)不是很突出？在交際方面：不愛(ài)主動(dòng)與人交住，朋友很少，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)同學(xué)有時(shí)也有些計(jì)較，不是很隨和？若是出現(xiàn)這樣的情況，你真的是要很的地幫助孩子轉(zhuǎn)變一下性格，讓他逐漸走向開(kāi)朗的一面。 再，我也明顯地感覺(jué)到你的孩子自卑。其實(shí)孩子的自卑心大部分是因?yàn)楦改负屠蠋?，有些大人不懂得如何教育孩子，孩子一做錯(cuò)就罵，也不會(huì)很仔細(xì)的和他講道理。大部分家長(zhǎng)都喜歡拿自家孩子與別家孩子相比，這是完全不對(duì)的！父母以為孩子會(huì)覺(jué)得不如人然后更加努力，但大部分則是恰恰相反的。 孩子為什么會(huì)自卑？主要原因是孩子沒(méi)有自信。做家長(zhǎng)的主要任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)小孩產(chǎn)生自卑和膽小而缺乏自信的真正原因。多鼓勵(lì)孩子和別的小孩玩，多與孩子溝通、玩耍。不要過(guò)多的強(qiáng)迫孩子做他不愿意做的事情。 自卑是一種心理缺陷，也是孩子常見(jiàn)的問(wèn)題之一，雖然有個(gè)別兒童的自卑心理隨著年齡增長(zhǎng)可以逐漸減輕或消失，但是如果不加調(diào)控，對(duì)孩子的危害很大，因此作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的心理發(fā)育，及早發(fā)現(xiàn)孩子自卑的苗頭，及早調(diào)整孩子心理，為孩子建立自信。 孩子自卑一般有以下幾種表現(xiàn)： 1、做事沒(méi)主見(jiàn)，不敢自己實(shí)踐：這種情況的出現(xiàn)，很可能跟家長(zhǎng)包辦一切事物，或者是動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)孩子有關(guān)。因此，面對(duì)這種情況，在家里時(shí)，家長(zhǎng)要試著放手讓孩子去解決自己的事情，為孩子制造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，幫助孩子掌握一些基本能力，放手讓孩子自己去完成一些簡(jiǎn)單的力所能及的事情，逐步培養(yǎng)孩子的自信。當(dāng)然，鼓勵(lì)也是非常重要的，即便孩子只是取得一個(gè)小小的進(jìn)步，也不要忘記鼓勵(lì)，更不要常常批評(píng)孩子?！　? 2、回避競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)，不敢在他人面前表現(xiàn)自己：這種情況的出現(xiàn)，很大程度上與家長(zhǎng)的愛(ài)比較有關(guān)。家長(zhǎng)最?lèi)?ài)拿自己的孩子與他人進(jìn)行橫向或是縱向的比較中，成績(jī)、才藝、行為等等，孩子的方方面面都可以納入家長(zhǎng)的比較范圍之內(nèi)，家長(zhǎng)以為，這樣的比較可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，殊不知，卻是對(duì)孩子心理的極大傷害。 3、拒絕交朋結(jié)友，不敢與人交流：如果孩子出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)常帶孩子出外進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，耐心引導(dǎo)孩子走出自己的小圈子。同時(shí)，在戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)還可以邀請(qǐng)有相近年齡的小孩的家庭一同進(jìn)行。這樣戶(hù)外鍛煉，既可以讓孩子開(kāi)闊心胸，逐漸敢于與他人交流，也可以增進(jìn)親子感情，讓愛(ài)喚起孩子心中的自信。　　 不管你做什么，永遠(yuǎn)不要貶低你的孩子。包括學(xué)校里的老師，通常都比較喜歡成績(jī)好一些的孩子，對(duì)于有些成績(jī)不好的甚至?xí)貉韵嘞?，這都是影響孩子自卑的原因的。 以上就是我對(duì)你的咨詢(xún)做的答復(fù)，不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)指出。祝你的孩子健康快樂(lè)！