這是有株洲市嘉貝爾學(xué)校組織的，主辦方是一所很有時(shí)代意義的學(xué)校，他們的教育理念、他們的教育思想令人驚嘆和驚訝。校長(zhǎng)姓盧，個(gè)子不是很高，但是眉宇間所表現(xiàn)出的智慧令人欽佩，因此在他領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)中，能夠明顯感覺(jué)到一種向心力、一種緊迫感，也正是這種精神，備受株洲市家長(zhǎng)好評(píng)。今晚前來(lái)聽(tīng)講座的都是今年秋季即將進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)大門(mén)的孩子父母。對(duì)于如何盡快適應(yīng)小學(xué)生活，講座中，我明顯感覺(jué)到他們恐慌、他們緊張，甚至表露出的緊張氣氛比孩子都緊張。

首先，從心理方面要讓孩子感到成為小學(xué)生很自豪。

　　從幼兒園步入小學(xué)，是兒童身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一次考驗(yàn)。在心理方面，家長(zhǎng)要讓孩子覺(jué)得“做一名小學(xué)生是很自豪的事”。與孩子聊天時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地聊一聊小學(xué)生及小學(xué)校園的事情，告訴孩子上學(xué)的種種好處，比如可以認(rèn)識(shí)很多新朋友，學(xué)到更多的知識(shí)等。

　　進(jìn)入新的環(huán)境，如果能迅速地交到朋友，可以幫助孩子迅速融入新環(huán)境，因此幫助孩子加強(qiáng)表達(dá)能力儲(chǔ)備合適的話(huà)題很重要。家長(zhǎng)可以提前教給孩子一些初次見(jiàn)面的溝通方式，有了這些基本的談資，孩子和老師、同學(xué)交流起來(lái)，不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)，尤其是可以讓老師迅速地了解孩子，拉近彼此的距離。

　　其次，從生活方面要訓(xùn)練孩子的吃喝拉撒。

　　自己上廁所、提褲子、穿鞋子、吃飯……這些生活技能是孩子入校前一定要掌握的。此外，家長(zhǎng)最好提前了解小學(xué)的作息安排，并以此時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整孩子的作息時(shí)間。同時(shí)，教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手整理好自己的書(shū)包、書(shū)桌及鉛筆盒等。還有，假期里家長(zhǎng)千萬(wàn)不能給孩子養(yǎng)成早上睡懶覺(jué)的習(xí)慣。在飲食習(xí)慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過(guò)渡到在家吃早餐。

　　最后，規(guī)則方面要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　除了生活和心理方面的訓(xùn)練，家長(zhǎng)還要給孩子制定規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。在幼兒園時(shí)，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有強(qiáng)迫孩子必須寫(xiě)作業(yè)。上了小學(xué)，就不一樣了，要讓孩子知道學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)都是他的責(zé)任。

　　此外，很多家長(zhǎng)利用這個(gè)假期給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班，希望孩子能夠提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)。其實(shí)，很多孩子在暑期班學(xué)過(guò)一輪小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期的知識(shí)后，處于一種半會(huì)不會(huì)的狀況，上課就不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，不利于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣的孩子往往開(kāi)始冒頭，后勁不足，到了下學(xué)期特別容易出現(xiàn)退步。比起知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于“準(zhǔn)小學(xué)生”而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更加重要。

另外要說(shuō)明的是，首先、要充分意識(shí)到入學(xué)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，這時(shí)他既憧憬著對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的渴望，又伴隨著對(duì)學(xué)習(xí)生活方式的改變而產(chǎn)生的心理準(zhǔn)備不足的焦慮，因而有些幼兒會(huì)產(chǎn)生這種害怕上小學(xué)的心理。做家長(zhǎng)的應(yīng)該積極幫助幼兒消除這種焦慮心理。還要重視孩子克服困難、意志堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑開(kāi)朗、自我控制、善始善終等良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)結(jié)合孩子的實(shí)際情況提出期望，不可過(guò)高或過(guò)低。

第二、在孩子還沒(méi)上小學(xué)前，在他的大班階段就應(yīng)該有意識(shí)地為孩子上小學(xué)作好準(zhǔn)備。家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)幼兒掌握一些基本的知識(shí)，努力培養(yǎng)孩子在聽(tīng)、說(shuō)、看、記、做、思等方面的能力，為孩子上一年級(jí)后在智力、知識(shí)方面的發(fā)展做好準(zhǔn)備，以免孩子們剛上學(xué)就落后于其他孩子而產(chǎn)生自卑、厭學(xué)的心理。

第三、在重視孩子心理準(zhǔn)備的同時(shí)，還要為幼兒提供充分的物質(zhì)準(zhǔn)備，為孩子購(gòu)置必須的學(xué)習(xí)用品，教會(huì)他們學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包。

第四、家長(zhǎng)應(yīng)激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)愿望，在孩子還沒(méi)上小學(xué)前就要讓孩子明白上小學(xué)可以學(xué)到很多的知識(shí)。小學(xué)的老師個(gè)個(gè)知識(shí)都很淵博，個(gè)個(gè)都很了不起，而且和幼兒園老師一樣非常愛(ài)孩子，只要肯認(rèn)真學(xué)習(xí)還有機(jī)會(huì)成為光榮的少先隊(duì)員，且要有意識(shí)地告訴孩子在小學(xué)將體驗(yàn)到的種種幼兒園所體驗(yàn)不到的樂(lè)趣。　

第五、家長(zhǎng)和老師要多交流、溝通，有條件的話(huà)，老師在孩子沒(méi)開(kāi)學(xué)前，可通過(guò)家訪或電話(huà)聯(lián)系的方式了解孩子以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，性格特點(diǎn)等，以便有針對(duì)性地幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。最后，以上這些幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的措施必須相互配合,任何單一的措施都是難以奏效的。希望每一個(gè)孩子都能快快樂(lè)樂(lè)、順順利利地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活。

講座結(jié)束后，父母?jìng)円酪啦簧?，一再?lài)也煌５刈稍?xún)這，咨詢(xún)那。是啊，機(jī)會(huì)難得，有什么問(wèn)題就請(qǐng)說(shuō)吧！在我的一一解答后，他們滿(mǎn)意離開(kāi)。今晚是感動(dòng)的，今晚也是頗有收獲的，不僅僅是一場(chǎng)幼小銜接講座，而且?guī)椭改競(jìng)兣靼琢藨?yīng)該如何幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。真心希望孩子們能夠盡快融入到小學(xué)一年級(jí)的生活中。