以下內(nèi)容僅供參考，實(shí)際授課內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)需求精心修改，量身定制。

一、課程背景

現(xiàn)代企業(yè)在變革和競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力顯得尤為關(guān)鍵。然而，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，需要不斷提升和實(shí)踐。本課程旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握有效的領(lǐng)導(dǎo)力方法和策略，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的成功。

二、課程大綱

第一單元：從管控到賦能，新時(shí)代管理的基本邏輯

1、現(xiàn)實(shí)困局：新生代員工不懼權(quán)威，抗拒約束和管控

2、創(chuàng)新需要：市場(chǎng)多變，唯有創(chuàng)新才有出路

3、時(shí)代趨勢(shì)：世界級(jí)企業(yè)紛紛調(diào)整管理方式

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者自我賦能：共同應(yīng)對(duì)組織未來(lái)的挑戰(zhàn)

1、控制型領(lǐng)導(dǎo)者常見(jiàn)的誤區(qū)

? 固守一技之長(zhǎng)，成為挑剔型勞模

? 不善于溝通，遇到問(wèn)題只會(huì)“一唬二兇三罵人”

? 獨(dú)享資訊，讓下屬在混沌中摸索，以此來(lái)彰顯自己的才能

? 不能充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的利益，與下屬爭(zhēng)功搶賞

? 本位主義，缺乏大局觀

? 情緒化，不分場(chǎng)合地宣泄負(fù)面情緒

2、領(lǐng)導(dǎo)者如何自我賦能

? 拓寬學(xué)習(xí)渠道

? 提升工作韌性

? 注重個(gè)人修養(yǎng)

? 要重塑大局觀

第三單元：賦能員工：讓管理回歸以人為本

1、領(lǐng)導(dǎo)使命：激發(fā)員工動(dòng)力，化解員工阻力

2、起心動(dòng)念：讓員工獲得成長(zhǎng)，幫企業(yè)提升效益

3、共同愿景：讓團(tuán)隊(duì)成員找到工作的意義和價(jià)值

4、文化氛圍：營(yíng)造利于激活個(gè)體的團(tuán)隊(duì)文化及相關(guān)活動(dòng)

5、有效授權(quán)：多種授權(quán)交替使用，扶上馬再送一程

6、情感連接：降維兼容，升維引領(lǐng)

7、團(tuán)結(jié)有愛(ài)：巧用“三欣會(huì)”激活團(tuán)隊(duì)正能量

8、精準(zhǔn)溝通：如何根據(jù)不同性格的員工采用差異化溝通方式

9、人才復(fù)制：師徒關(guān)系要強(qiáng)于上下級(jí)關(guān)系

本模塊九大管理工具：加持儀式、人才盤(pán)點(diǎn)模型、員工輔導(dǎo)模型、員工溝通單、教練四步法、五維指令法、組織倒三角、三欣會(huì)、四型人格分析工具等

第四單元：賦能組織：構(gòu)建教導(dǎo)型組織模式

1、組織能力提升的三個(gè)維度

2、激活組織創(chuàng)新力的灰度思維與“一度”策略

3、如何根治跟風(fēng)發(fā)言的會(huì)議弊病

4、完善內(nèi)部案例庫(kù)，避免組織成員重復(fù)犯錯(cuò)

5、巧用“正向復(fù)盤(pán)”激活團(tuán)隊(duì)斗志

6、基于“以客戶為中心”的組織倒三角服務(wù)模型

本模塊五大管理工具：楊三角模型、“一度”策略、正向復(fù)盤(pán)、“三定”會(huì)議法、倒三角服務(wù)模型等