2015年3月30日至31日，由深圳慈善會·領(lǐng)導(dǎo)力教育公益基金資金支持，北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力研究中心課堂組長林海老師和陳志嶸老師主講的《六維領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者的18堂必修課》于匯豐商學(xué)院219室圓滿舉行，來自全國各地近60名企業(yè)家參加了本次課程的學(xué)習(xí)。

學(xué)員合影

領(lǐng)導(dǎo)力崛起從尚武精神說起

縱觀中國歷史，凡是高舉進攻大旗、尚武精神突出之時，也是國力強盛的時期，比方說，強秦、大漢、鐵血元朝；而凡是儒家“和為貴，忍為高”占統(tǒng)治地位之時，也是中國陷入軟弱和任人欺凌之時，比方說，宋朝、明朝和清朝末期。因此，為實現(xiàn)偉大民族復(fù)興的中國夢，在提升國家經(jīng)濟實力的同時，必須提升我們的軟實力之和，也就是提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力。這叫做一硬一軟，兩手都要抓，兩手都要硬。這才叫做均衡發(fā)展。如果沒有強大的領(lǐng)導(dǎo)力，沒有強大的領(lǐng)導(dǎo)團隊，我們可能會重蹈覆轍。

陳老師、林老師授課風(fēng)采

企業(yè)家快速成長的4步法

在講到企業(yè)家必讀的六類書時，陳志嶸老師跟學(xué)員分享了如何學(xué)習(xí)無字書的方法，即快速成長的4步法：有慧根——又會跟——還會耕——更會更。有慧根，即首先要有天賦、優(yōu)勢；又會跟，就是要找到你生命的范本，跟對人，這個步驟上強調(diào)的是持久性和緊密性；第三步，還會耕，講究的是努力和用心。最后，更會更，后一個更是更新的意思，要求創(chuàng)新、突破和超越。用四個字來說，就是：定、找、抄、超！

課后，陳志嶸老師表示：這兩天與林海老師共同主講＂六維領(lǐng)導(dǎo)力＂，教學(xué)相長是培訓(xùn)師最重的收獲之一，屬于培訓(xùn)師的＂多巴胺＂。他還分享了看到一組＂團隊組建＂時激發(fā)的靈感：Leadership六力與六立：決斷力--立謀；推行力--立功；組織力--立群；影響力--立德；學(xué)習(xí)力--立身；教導(dǎo)力--立人。

領(lǐng)導(dǎo)力課堂掠影

產(chǎn)業(yè)層級揭秘企業(yè)升級轉(zhuǎn)型

在兩天一夜的六維領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)之后，選拔出16位企業(yè)家，進入4月1日的《北大TOP100標(biāo)桿工程》課程學(xué)習(xí)。該課程由著名管理專家、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)術(shù)帶頭人、北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力研究中心執(zhí)行主任楊思卓老師主講，主要針對細(xì)分行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)進行培育，該課程為期一天，模擬私董會的形式，除了導(dǎo)師知識的講授，還當(dāng)場選出議題進行研討，診斷并給出方案。

楊老師風(fēng)采

在標(biāo)桿培育工程課程中，楊思卓老師講到，企業(yè)所處的環(huán)境好比一個生態(tài)系統(tǒng)，每個企業(yè)都是其中的一員。自然生態(tài)系統(tǒng)中有生產(chǎn)類、食草類和食肉類的層級區(qū)分，在企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，也有層級之分。根據(jù)產(chǎn)業(yè)性質(zhì)不同，具備的核心能力不同，楊老師把企業(yè)劃分為9個層級：勞務(wù)提供者、技能提供者、管理提供者， 生產(chǎn)服務(wù)商、技術(shù)掌控者，品牌掌控者、平臺掌控者，資本掌控者和公權(quán)掌控者。結(jié)合工具指點在場企業(yè)家認(rèn)清企業(yè)所處的層級，找準(zhǔn)方向。用楊老師的話說就是，很多時候，當(dāng)你的方向不明確時，什么風(fēng)對你來說都是逆風(fēng)。

在場的企業(yè)家表示，楊老師的課程理論高明，工具實用，招招點到要害，真正深入人心。

標(biāo)桿工程課堂掠影

【學(xué)員分享】

楊加翊：

作為商貿(mào)公司的總經(jīng)理，通過六維領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到何為領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)是責(zé)任與使命，也更清晰的認(rèn)識到自己內(nèi)心深處的最另我可以激情勃發(fā)的動力源泉的所在，這也是堅定目標(biāo)方向通過不斷努力、借力、用力、減力而更好的以責(zé)任為核心，以目標(biāo)為導(dǎo)向，激發(fā)團隊潛能，進而不斷的壯大公司，帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造輝煌業(yè)績。

喻凌：

通過學(xué)習(xí)，首先是學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識，在整個學(xué)習(xí)過程中也在不斷的思考自己在日常工作中的不足之處，在今后的工作中也將會把理論知識用到實際工作中，運用學(xué)習(xí)到的方法和工具，彌補不足，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，同時會不斷復(fù)制出去。這堂課非常有價值，收獲很大！

張亞濤：

以前做事多憑經(jīng)驗，決策缺少數(shù)據(jù)和理論支撐，六維領(lǐng)導(dǎo)力課程給了我很多系統(tǒng)的指導(dǎo)，給我指明了我學(xué)習(xí)和改進的方向，找到自己的榜樣，努力達到并最終超越，相信自己的領(lǐng)導(dǎo)力會一定得到大的提升

王志全：

結(jié)合自己目前的行業(yè)特點，領(lǐng)導(dǎo)力對于移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)非常重要，方向的選擇、決策決定了未來的方向（決斷力），帶領(lǐng)團隊共同提升學(xué)習(xí)能力，實踐中加強推（執(zhí)）行力才有可能突圍。尤其對于創(chuàng)始人，沒有使命感和大局觀，不可能成功。

袁靜：